南宁兴宁区小孩自闭症干预训练口碑的机构
来源：南宁康语儿童语言康复机构时间：2023/11/18 11:35:25
南宁兴宁区小孩自闭症干预训练口碑的机构，南宁康语自闭症语言感统康复训练中心为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。
自闭症的干预治疗方法
很多自闭症儿童家长都很关心孩子得了自闭症以后，有没有治疗自闭症zui有效的方法。可以说自闭症治疗完全治愈是个很大的难题，不过我们若能及时发现，及时进行高密度高强度高专业度的干预训练，很多自闭症儿童成人后可以拥有生活自理和与人社交，正常工作学习的能力。
有些家长通常把塑造和链接相提并论，但它们却是非常不同的技术。塑造通常用来教一项具体技能或某一方面的技能，而链接则是一个教整个过程的一系列行为或活动，把它们串联在一起的一整套复杂的技巧。
举例来说，链接用于教导刷牙、洗手、脸洗、洗澡、如厕、洗碗、叠床、扫地等个人自助、自理、家务以及工作的技能。
链接把一种任务分解成为很多小的步骤并且一步一步地教孩子掌握每一个步骤，直到孩子可以独立完成整个任务。链接有两种类型：正向链和反向链。
正向链是我们首先从任务的步开始，并从那里着手训练孩子依次逐步地完成整个任务;反向链是我们首先从任务的zui后一步开始训练孩子的技能，并从那里着手反方向训练孩子逆序逐步地向前完成整个任务。
当我们教孩子刷牙，我们往往使用正向链。训练孩子步，拿牙刷和牙膏，直到孩子可以做到独立连续完成两次以上，然后教他下一步，比如教他拧开牙膏上的盖子，然后再以相同的方式过渡到下一步。
在教孩子时，家长尽量使用简单的语言，如“刷牙”来开始训练。一旦孩子的表现达到理想状态，要立即强化孩子的行为，并给孩子提示下面的步骤。要注意，不要使用口头提示。
对于孤独症儿童，处理语言信息是一个复杂的任务。不少家长误以为多给孩子说话会有助于孩子语言的发展。
比如，“让我们现在开始刷牙”。“现在是刷牙的时间”。“该去刷牙了”。我们当然知道这三个说法都是一回事，但是对于有的孤独症儿童来说，它们就像是三个完全不同的要求。
其实这种不一致语言表述在孩子早期的学习阶段很可能会延迟孩子掌握技能。所以尽量使你的语言具体、简短、明确，而且尽可能使用相同的话或表达方式。让孩子看到你给他示范的技能，而不过分要求他通过听觉系统来处理相关的技能信息。
语言在学习技能时还有可能成为孩子的一个额外负担，特别是语言很容易让孩子形成依赖，让孩子难以真正独立地掌握的技能。如果口头提示过多，孩子会逐渐依赖于这些提示来行为，只有在提示下才能完成相关的任务。
训练zui终目标是让孩子具有独立完成整个任务的能力，所以务必从一开始就要注意训练的方式和方法。
另一方面，当孩子并不理解某些技能和程序的时候，我们可以用反向链来教他们从zui后一步开始学习逆方向逐步完成整个任务。
比如我们教孩子穿衣服。对于某些孤独症孩子来说，穿内裤可能离完成整个穿外套的过程过于遥远，对他们顺序完成穿衣的整个任务显得过于困难。
使用反向链进行训练，家长需要事先帮助孩子穿好他的内衣、袜子、外衣，直到完成zui后一个穿衣步骤，拉他的裤子前停止。家长把教孩子要拉起他自己的裤子这个步骤作为整个链条式训练的步，当他完成后立即强化他的行为。
一旦孩子能够拉起裤子，家长就可以教他完成上一步骤穿衣动作，比如把衣服从孩子的头上拉下来，待孩子掌握后再回溯到更上一步动作，直到他可以独立完成穿衣服整套任务。
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