南宁康语幼儿园中融合课程如何开展

来源：南宁康语儿童语言康复机构时间：2023/11/4 13:56:58

　　家长常常担心：

　　宝贝适不适应幼儿园集体的环境呢?

　　宝贝是否能够跟得上幼儿园的课程呢?

　　宝贝在学习过程中有没有遇到困难?

　　家长们十分关注宝贝在幼儿园的融合情况，但往往又不了解儿童在园的融合能力发展现状及有效支持融合的方式方法。

　　融合督导来告诉您，学龄期儿童融合面临的个挑战就是——上幼儿园。在园的一日生活中，该如何遵守班级规则、和其他小朋友友好相处/合作、基本生活自理等都是该阶段有效融合的关键能力。

　　康语十分重视宝贝在幼儿园的融合发展，我们和宝贝一起走进幼儿园，根据在园融合所需给予大力度支持。

　　宝贝们在教室里跑来跑去、无法听从集体指令、无法适应集体环境及跟随活动、在幼儿园中融合的难度变得很高，究其核心原因在于缺乏幼儿园集体学习的环境、内容。

　　我们从宝贝们的融合困难点出发，依据3-6儿童学习与发展指南，针对宝贝入园的核心技能：生活自理、同伴合作、班级常规、学习能力，制定了幼儿园的融合活动安排：

　　生活自理课：匹配幼儿园生活自理活动(独立换衣服、盥洗、进食等)，帮助宝贝适应幼儿园生活流程，提升生活自理的能力。

　　学习技能课：匹配宝贝需求的领域集中教学活动，提升宝贝的集中注意力、学习能力。

　　同伴合作课：以小组形式开展趣味性区域游戏活动，在操作过程中促进同伴合作、解决问题的能力。

　　随班学习课：以小组的方式进入普园班级中，和普龄小朋友一起进行幼儿园课程活动。

　　经过了一个月的学习，宝贝们的表现发生了哪些变化呢?

　　“我会自己换衣服、换鞋子啦。”

　　——在生活自理课上宝贝可以自己拿着校服来换衣服和鞋子。

　　“口渴了我会自己去拿水杯、接水、喝水。”

　　——宝贝可以自觉排队，找到标记自己号数的水杯，打开水龙头接水，再回到指定的座位喝水。

　　“我喜欢和小朋友、老师在一起做游戏。”

　　——在学习技能课上宝贝会跟随老师的指令、活动。

　　“我开始自己的事情自己做。”

　　——在同伴合作课上宝贝会独立完成老师布置的小任务。

　　“幼儿园里有这么多好玩的游戏。”

　　——在随班学习的课堂上宝贝适应了幼儿园集体的环境。

　　在幼儿园融合课的一个月里，爸爸妈妈们都惊呆啦!

　　在融合的道路上，我们和家长们一起期待着宝贝们的融合成长，真正具备上幼儿园的能力，走进幼儿园!

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.peixun360.com/5555/news/677070/违者必究！ 以上就是南宁康语儿童语言康复机构 小编为您整理 南宁康语幼儿园中融合课程如何开展的全部内容。