重庆自闭症干预机构推荐

来源：重庆东方启音儿童自闭症康复中心时间：2023/1/5 9:20:06

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　　带孩子做评估前，这些“攻略”要准备好

　　人人都在做评估，那我也要给孩子做，但你真的了解评估吗？

　　▶评估结果和筛查诊断结果一样吗？

　　▶谁都可以给孩子做评估吗？家长可以吗？

　　▶只有被诊断的孩子才能做评估吗？

　　▶评估能推翻诊断结果吗？

　　▶评估只做一次就可以了吗？

　　▶为什么选择给孩子做这个评估而不是那个......

　　这些问题，你都有认认真真思考过吗？还是“别的孩子都做了，我的孩子也得做呢？”

　　希望这8个问题，会给你解答。

　　01

　　评估和筛查、诊断一样吗？

　　他们的结果有什么不同？

　　家长在育儿的过程中发现孩子出现了一些问题，在找医生确认是否“生病”以前，会自己给孩子做一些测试，初步判定是否有“病”的倾向，可以说这就是一种筛查；在幼儿园，老师发现这个孩子有点与众不同，于是用一些测试来试探孩子是不是出了什么问题，这也可以叫筛查。

　　这样的筛查往往是以量表的形式呈现，自闭症筛查的量表有很多，但是筛查结果只能当做一种预警，孩子可能出了这样那样的问题，但这一切，都是“有可能”。

　　筛查的结果可以给家长和老师敲响孩子发育问题的警钟，只是一种参考。当我们需要确定孩子是否真的出现问题的时候，我们需要到医院去找医生来判断，这就是诊断。

　　只有医生可以给出诊断结果，家长和老师都不可以。

　　那评估是用来做什么的呢？

　　评估孩子各方面的能力水平、看到孩子的长短板，为接下来孩子教学计划的制定提供依据。评估有很多种，不同的评估侧重点不同，就会产生不同的结果。

　　02

　　评估结果能代替

　　诊断结果吗？

　　举个例子：一个孩子言语发展得很好，做了言语评估发现没有大问题，我就认为孩子一定不是自闭症了。是不是自闭症，这是一个诊断的结果，而你做的评估只是言语方面的，并不能知道孩子在其他方面有没有问题，所以不能通过一个评估来给孩子定性。

　　评估是用来了解孩子某方面现阶段发育水平的。反过来，即便孩子某方面发育落后于同龄人，也不能以此断定孩子“病了”，所以评估结果并不能代替诊断结果。

　　03评估结果能用来检验、推翻诊断结果吗？

　　很多家长D一次做评估，是因为：“我跑遍了医院做诊断，我还是不相信，我来做个评估检验一下。”

　　有时候，孩子评估的结果显示比较好，但是诊断却说孩子有问题，是不是诊断错了？

　　其实这走入了一个误区：评估并不是用来检验诊断结果的。

　　我们上面的例子也提到：评估看到的是孩子能力的问题，即便孩子某方面问题不大，也不能够只用一方面的评估立刻推翻诊断结果。

　　评估的种类很多，评估的方面也不只有一种。一个评估的结果很好，并不意味着孩子其他方面也没有问题，所以评估结果既不能检验诊断结果，也不能推翻诊断结果。

　　04只有被诊断为自闭症的孩子才能做评估吗？

　　不是的，像那些发育落后、有言语障碍的孩子，都可以给孩子选择特定方面的评估来做。

　　如果孩子在某些能力上与同龄的普通儿童有差距，没达到他那个年龄段能力应该达到的水平，都可以针对孩子的需要选择不同种类的评估。并不是只有被诊断为自闭症的孩子，才能做评估。

　　05谁都能给孩子做评估吗？家长可以吗？

　　不是谁都可以给孩子做评估的，做评估的人一定要有相关专业的背景。而且不同评估所需要的专业有所不同，如果一个人告诉你：“无论什么评估，我都能给孩子做！”这样说的人八成也是不靠谱的。术业有专攻，评估一定要找专业的评估师来做。

　　家长可以给孩子做评估吗？

　　很多家长抱着这样的想法，去学习评估。但是无论家长学的有多专业，我们都不建议家长亲自来给孩子做评估。

　　家长作为孩子亲近的照料者，在评估的过程中很难转换家长与老师的身份，亲近的人在与孩子互动的过程中会出现很多下意识的行为，从而会意识不到孩子的障碍。而有一些障碍，可能是因为家长日常中与孩子的相处模式，而导致孩子看起来这方面有障碍。评估的客观性得不到保障。

　　仔细想想，是不是经常会发现，孩子在家做的挺好的，为什么到外人面前就不会用了呢？其实在生活中，很多时候我们会很自然地给了孩子提示，或者他在你面前这么做已经成习惯了，但其实并不是真的会了一项技能，看不到泛化的成果，所以家长或者亲近的人不适合给孩子做评估。

　　06评估只做一次就够了吗？

　　评估并不是一件一劳永逸的事情，一次评估做完以后，我们可以看到在当前阶段，孩子能力的长短板，制定相应的教学计划。经过一段时间的训练以后，如果孩子能力有了明显的提高，而且当前制定的各种计划已经无法满足孩子目前的学习能力，那么就是时候做一次新的评估了。

　　评估到底要多长时间进行一次呢？

　　不同类型的评估有不同的要求，两次评估间隔的时间需要根据孩子的能力发展程度做相应的调整，孩子不同，也就没有一个固定的时间。

　　但是评估也不是考试，不需要特别频繁的做，一切都以孩子的进步为准。

　　07只要是评估就都要做吗？

　　不是的，现在市面上的评估种类非常多，用于评估孩子能力的方方面面，有评估智力的、评估语言的、评估学业、生活、行为、心理的，等等。

　　所以，我们在为孩子选择评估的时候，要有所侧重，选择当前孩子较需要的，有针对性的评估才能帮助孩子在某方面继续学习进步。

　　08

　　大家都做评估，

　　评估真的重要吗？

　　评估真的很重要。

　　“没经过评估就制定 教学计划都是耍流氓。”每个孩子的能力不同、性格不同、爱好不同、接受能力不同... ...世界上就没有一模一样的孩子。所以需要的教育也必定有所不同。

　　老师不能单凭经验就来断定“这个孩子这么教！”“那个孩子那么教！”经验不一定适合所有人，评估用数据说话，每一个孩子的问题与起点都看得见。

　　我们总说，适合的才是较好的，评估就是帮大家找到那个“合适的”，然后才能说，给孩子较好的。

　　但做评估不是跟风，记住我们给孩子做评估，不是因为大家都做我们就做，而是因为：我明白孩子真的需要。

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