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2024教育学原理考研知识点:环境在人的身心发展中的作用
报考2024教育学考研的考生需要掌握哪些复习知识点呢?教育学考研栏目为各位考生提供“[311教育学]2024教育学原理考研知识点:环境在人的身心发展中的作用”备考资料,希望可以给备战教育学专业的考生提供帮助。
环境在人的身心发展中的作用
1. 环境的内涵
环境,即围绕在人们周围,对人的发展产生影响的外部世界,它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展过程中,社会环境起着更为主导的作用,社会环境包括所处的政治经济制度、经济生活、文化生活、风俗习惯以及家庭、邻里等。自然环境在人们利用它对人施加影响的过程中,也附加有某种社会因素在内,成为人化了的自然。
1. 环境在人的身心发展中的作用
(1) 环境是人的发展的外部条件
遗传因素是人的发展的生理前提,但也只是为人的发展提供了先天可能性,要把这种发展的可能性转化为发展的现实性,还赖于后天生活中的环境影响。环境是人的发展的现实根基与资源。
(2) 环境的给定性与主体的选择性
环境的给定性指的是由自然、历史,由前人、他人为儿童个体所创设的环境,它对于儿童来说是客观的、先在的、给定的。但是,环境的给定性并不意味着人的发展、人的命运已经被确定了、注定了,人是具有能动性的主体,即使是初生儿,他也本能地会通过哭闹来影响、调动他的母亲和亲人,以改善他的生活处境;随着年龄和经验的增长, 人的能动性、自主性、选择性、创造性在逐步增长,其对环境的反作用与相互作用的活动也在逐步增强,这也就是说主体对环境的能动性、选择性在逐步增强。
(3) 环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动活动
环境的给定性离不开主体的选择性,环境的给定性不但不会限制人的选择性,而且正因为有了环境的给定性,反而激发了人的能动性、创造性。当然,给定的环境条件也不是一成不变的,二者的相互作用蕴含着人的多种多样的发展可能性。
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