杭州日语培训冬季班哪家排名不错

来源：杭州欧风小语种培训时间：2021/11/23 9:24:25

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日语语法学习中需要注意哪些方面

一、 应注意使用敬语的对象

在日常生活和日常会话中面对的对象不同所使用的敬语也各不相同，则应注意敬语的相对性。日语的敬语根据它的性质可分为三种；（一）尊敬语（そんけいご），也可以叫“尊他敬语”（二）自谦语（けんじょうご），也可以叫“自谦敬语”（三）郑重语（ていねいご），也可以叫“礼貌敬语”。

（一）尊敬语（そんけいご）……尊他敬语

是对话题中的人或事及其动作、行为、状态、性质等以尊敬的口吻来表现的一种形式。

例：1、失礼ですが、お名前は何とおっしゃいますか。请问，您叫什么名字？

（二）自谦语（けんじょうご）……自谦敬语

对话题中的人或事及其动作、行为、状态、性质等以谦逊的口吻来表现的一种形式。

例：1、これは、先生にいただいた本です。这是向老师要的书。

（三）郑重语（ていねいご）……礼貌敬语

说话者直接以礼貌而郑重的态度与对方交谈所采用的一种形式。在广泛的社会交往中，说话者经常用一种客气、有礼貌的语气或态度，表示对对方的尊重。在这种场合使用的语言称礼貌（或郑重）敬语，日语叫做“丁〖FJF〗宁语〖FJ〗”。

例：1、今日は朝から暑うございます。今天从早晨开始就热。

二、应注意避免敬语的滥用

（一）形式体言前面加接头词“お、ご”，这是构成日语敬语的一种方式。但在日常生活中滥加反而显得庸俗。

例：1、私はビールがすきです。（○）

私はぁ∮ールがすきです。（×）

我喜欢喝啤酒。

（二）如果不分场合、不分对象滥用敬语，则将适得其反，不能起到尊敬、爱慕、文明相待的效果。

例：1、この川はとてもきれいですね。（○）この川はとてもおきれいですね。（×）

这条河很漂亮。

在上例中大可不必用“おきれいですね、お〖FJF〗见〖FJ〗えになりますね”。应该直接用“きれいですね、よく〖FJF〗见〖FJ〗えますね”就可以了。

（三）为动、植物做某种事情的时候也可以不用敬语。

例：にわとりに〖HT6，7〗食〖KG——　3〗耳をさしあげました。（给）鸡奉上了食物。

在这句中大可没有必要采用这种敬语方式。为动、植物做某种事情的时候用“やる、やります”就可以。

例：1、花に水をやる。给花浇水。

三、要注意：避面敬语的重复使用

学习日语要做到“五到”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。学日语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。日语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说日语的语音、语调、高音等发音要领，以便培养自己纯正地道的日语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师加强出的问题，以便*作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们较大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。课堂上要勇跃回答老师加强问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时加强出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，练习日语口语，比如，与外教交流、与同学进行对话、讲日语故事、唱日语歌曲等。

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