教育研究方法考研知识点：教育研究的主要发展趋势

教育研究的主要发展趋势

1. 量的研究与质的研究的有机结合

量的研究与质的研究的有机结合是教育研究方法整体思维模式发展的较显著趋势。一般来说，量的研究适合在宏观层面对教育现象进行统计调查，它可以通过一定的研究工具和手段对研究者事先设定的理论假设进行检验，可以对收集到的资料进行量化处理， 对研究的效度和信度可以进行相对准确的测量，但它只能对事物的一些比较表层的可量化部分进行测量，不能获得具体的细节内容;而质的研究正好与量的研究相反，它更关注微观层面的现象，可以进行深入研究，便于了解事物的复杂性。量的研究与质的研究的结合可以优势互补，扬长避短，这是教育研究较显著的发展趋势。

2. 教育研究方法的综合化

这主要是从研究方法的运用和视角方面来说。每一种教育研究方法都有其优缺点，且只使用一种方法的教育研究往往不易取得好的研究效果。这就要求在具体的研究中综合运用各种研究方法。此外，教育的研究对象是人，考虑“人”这一复杂要素，就需要采用综合的研究方法。因此，教育研究方法的综合化是教育科学的发展趋势之一。

3. 教育研究的自然化与生态化

这主要是从教育研究的场景或情境方面来说。生态化的教育研究强调在真实的生活和自然的情境中进行研究，目的在于提高教育研究的外部效度及其实际应用价值。这一趋势发展的原因是实验室研究创设的研究情境不具有“自然性”和“现实性”，无法直接真实地反映教育现象或问题的本来面目，降低了研究的外部效度，影响研究结果的真实性和科学性。因此，教育研究不应只局限在实验室内，更应该回到自然的现实生活中去。

4. 教育科学研究的现代化

这主要是从教育研究的技术设备、手段以及现代科学成果及其研究方法的移植方面来说。科学技术的突飞猛进使得一些先进的现代化设备和手段广泛应用于教育研究中， 如录音、录像等。特别是计算机的广泛应用，使大样本、多变量、多层次的教育研究成为可能。这直接推动了教育研究方法的革新，极大地促进了教育研究的现代化。

5. 教育研究的数学化

数学方法和计算机技术的使用促进了教育研究的数学化、形式化的发展。所谓“形式化”，是指用特定的符号系统所构建的符号、公式来表达科学理论的内容，进行科学研究。教育研究通过建立一定的数学模型，进行数学化、形式化的计算，不仅有利于提高搜集资料的准确性，加强对教育过程随机性的定量描述，而且可以简化思维过程。

6. 教育研究的跨文化趋势

跨文化趋势主要是针对教育研究的视野方面来说的。跨文化的方法强调以各种不同的文化群体的教育行为为样本，通过比较，探讨不同文化背景下教育现象的共同性和差异性。跨文化研究能够使研究者超出特定和文化的限制，扩展了教育研究方法的视野，有助于探讨人类普适的教育规律。