1-6岁自闭症儿童大运动训练方法有哪些

来源：石家庄康语儿童语言康复机构时间：2023/6/18 11:19:33

　　粗大运动简称大运动或大肌肉运动。是运用个体功能，配合大肌肉运动，以有计划、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能，促进身心发展。很多有经验的家长都给出这样的建议：一定要重视自闭症孩子运动的培养。

　　粗大运动训练有这么重要吗？有些家长表示怀疑。觉得自家娃的运动能力已发展的比较好，康复训练内容也都会了，或是说都已经训练过了，再训练就应该加强语言、认知方面的内容了。是的，在干预过程中孤独症孩子的运动能力是有了一些发展，或是说基本动作比较协调，但这只能说其具备发展的功能和潜力，绝不能代替应有的发展水平。

　　但当我们认真的观察和分析孤独症孩子们的运动发展能力时，便不难发现以下几点普遍存在的问题：

　　(一)运动量不足。表现在每日活动的时间往往不足2小时，且内容单调，一般仅限于走、跑两项活动，有的甚至不活动。

　　(二)大肌肉力量差。表现在动作的协调、稳定性不足。如：跳蹦床时腿发颤，跳动姿势不稳；抛接球时动作无力，手眼不协调或怕球碰着，不敢接球，拍球时腰弯得很低;对爬、跑的活动很惧怕或是逃避。

　　(三)运动技能低。表现在不会拍球、踢球、自抛自接球、跳绳、做操等。

　　(四)平衡能力低。如：不会走平衡木，不会单脚站立，不会单、双脚蹦跳等，特别是没有语言的孤独症孩子，大多数双脚落地的能力很差。

　　(五)耐力差、惰性强。如：不能自觉地按规定完成训练内容，极容易逃避，要靠老师大量的身体帮助完成。

　　据有关资料表述：孤独症儿童的运动发展普遍晚于正常儿童三五年不等。面对着以上种种问题，我们可以发现：大运动训练是必不可少的。

　　那么，粗大运动训练如何着手呢？

　　一、粗大动作训练方法

　　1.亲情接纳法。先要与孩子建立亲密情感，使孩子有安全感和信任感，才能使之积极的配合训练。

　　2.正强化法。运用表扬和奖励的方法，引导孩子积极主动的参与训练并使其良好的行为得以保持和发展。

　　3.榜样示范法。当某些孤独症孩子对康复训练的内容不感兴趣或产生畏惧退缩时，你可以给他示范，以此制造出活跃的气氛来影响和带动他参与。

　　4.游戏法。把孤独症康复训练的内容编成简单的游戏使训练具有趣味性，孤独症儿童在玩中训练，效果更好。

　　5.身体帮助法。用身体帮助有困难的孤独症儿童完成训练内容。如：孤独症康复指导师用手拉着孤独症儿童走平衡木等。

　　总之，训练的方法是多种多样的，可谓教无定法，这就需要我们在实践中不断的创造。如果孩子天性好动，训练中就让他动起来，使他能积极参与各项训练，身心得到发展。

　　二、粗大运动训练中应注意的问题

　　1.要随时观察自闭症孩子在训练中的表现，特别是发展变化，往往是非常细微的。

　　要观察的内容包括：(1)生理的变化：运动的内容、运动量及方法是否合适。(2)行为的变化：不良行为是否得到矫正，期望行为是否出现。(3)心理的变化：其感知、认知、语言交往及动作等能力是否提高。

　　2.注意运用动静交替的原则。

　　儿童的生理特点是：体内含水分多，易疲劳，恢复快，应合理安排训练强度和密度。

　　3.训练应多元化，而不是单一的动作重复，要渗透其它领域的训练目标。如：认识方位和发展语言等，特别是语言训练应贯穿始终。

　　4.要根据自闭症孩子发展情况，不断提出新的目标，当自闭症孩子的适应能力有所发展时，就要增加新的训练内容，提高训练的层次了。

　　5.注意自闭症孩子的身体问题，如：是否有心脏病、癫痫病及其他疾病。这些儿童一般不适合作大运动训练。

　　6.医疗问题。如果孩子在服药，要询问医生是否适合训练及对训练是否有影响等。

　　7.加强营养合理膳食。大运动对身体的热量消耗较大，及时补充营养是非常必要的。

　　8.任何训练都不是的，要根据自闭症孩子的发展提供综合训练。

　　9.注意自闭症孩子的安全问题。

　　10.注意和自闭症孩子的近距离接触，拉近和自闭症孩子的心灵距离。

　　11.注意自闭症孩子与孩子之间的身体接触，做粗大运动训练时可以与自闭症孩子的其他小伙伴一起，多鼓励自闭症孩子去主动要求伙伴。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.peixun360.com/4297/news/633402/违者必究！ 以上就是石家庄康语儿童语言康复机构 小编为您整理 1-6岁自闭症儿童大运动训练方法有哪些的全部内容。