幼儿教师资格证班级管理方法

来源：南平闽试教师编制考试培训机构时间：2020/12/31 15:50:35

　　幼儿教师资格证|班级管理方法

　　幼儿园老师要面对的是一群如白纸一张的孩子们，面对他们幼师要正确的引导。他们的自控力还有自觉性都会比其他学段的学生要差。那么幼师要如何管理他们呢？

　　规则引导法

　　含义：规则引导法指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致，或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。

　　操作要领：规则的内容要明确且简单易行;提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则;教师要保持规则的一致性。

　　情感沟通法

　　含义：情感沟通法指通过激发和利用师生间或幼儿之间以及幼儿对环境的感情，以引发或影响幼儿行为的方法。

　　操作要领：教师在一日活动和教育活动中要观察幼儿的情感表现;教师要经常对幼儿进行移情训练;教师要保持和蔼可亲的个人形象。

　　互动指导法

　　含义：互动指导法指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。

　　操作要领：教师对幼儿互动的指导应适当、适时和适度。

　　榜样激励法

　　含义：榜样激励法指通过树立榜样引导幼儿学习榜样并规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。

　　操作要领：榜样的选择要健康、形象、具体;班级集体中榜样树立要公正，有性;及时对幼儿表现的榜样行为做出反应。

　　目标指引法

　　含义：目标指引法指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿的行为方式的一种管理方法。

　　操作要领：目标要具体明确，切实可行并具有吸引力;目标与行为的联系要清晰可见;关注个人目标和团体目标的结合。

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