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高考日语作文标点符号弄错也扣分吗

来源：常州樱花国际日语培训学校时间：2023/4/19 16:42:50

　在高考日语作文中，标点符号常用到的，但是却很少有人知道，有时候标点符号使用不正确也是会扣除作文分值的。本身高考日语作文拿分的难度就比较大，如果还在标点符号这块让作文扣分，想一想，这分值是不是扣得心口都不服呢？因此，“标点符号使用规则”一定要掌握咯。
　　1．句号“。”放在句末，用于结束句子。在使用引号“「」”直接引用会话文时，引用句句末可以使用句号，也可以不使用句号。
　　・「早く起きなさい。」と母に怒られました。
　　・「自分の部屋を自分で扫除して」と母は言いました。
　　・「それはちょっと・・・・・・」と答えられた场合、どう理解したらいいでしょうか。
　　2．日语文章中一般使用顿号“、”，而不是逗号“，”。使用顿号的目的是更准确地传达意思，利于读者理解文章，避免误读。因此句子较短时应避免过多地使用顿号，句子长或较为复杂时应适当使用顿号断句。通常会在以下情况中使用顿号。
　　①主语比较长的时候，为便于理解，在主语后面使用顿号。
　　・高校三年生の私は、毎日勉强に追われて、とても忙しいです。
　　②在接续词或部分副词后面使用顿号。
　　・いい大学に行きたいです。ですから、一生悬命勉强することにしました。
　　・なぜなら、风邪を引いて学校に行かなかったからです。
　　③前后分句为顺接、并列、转折、条件、因果等关系时，使用顿号连接。
　　・私は朝7时に家を出て、8时に学校に着きました。
　　・母にどう説明すればいいかと思いながら、ノートを取り出して、復习し始めました。
　　・朝寝坊したので、学校に遅れてしまいました。
　　④时间状语后面通常使用顿号。
　　・中学时代、私たちはよく一绪に游びました。
　　⑤表示列举时使用顿号。
　　・私たちは同时に日本语、英语、ドイツ语を勉强しています。
　　⑥汉字或假名连用，不易理解时使用顿号。
　　・ほうきと、ごみばこを壊してしまいました。
　　3．感叹号“！”用于表示强烈的感情、命令，问号“？”用于表示疑问、反问，在文章中通常只在直接引语中使用。
　　・母に「手伝ってくれない？」と頼まれました。
　　・「がんばれ！がんばれ！」とみんなが応援してくれました。
　　4．引号“「」”用于引用或强调内容，也用于标注剧名、歌曲名等。
　　・「はしをわたるべからず」と书いてあります。
　　・それこそ私に必要な「ビタミン」です。
　　・私はAKB48の歌「365日の纸飞行机」が大好きです。
　　5．双引号“『』”用于标注书籍、杂志等的名称，或者用于单引号内需要再次使用引号的情况。
　　・『容疑者Xの献身』は、东野圭吾によって书かれた推理小説です。
　　・「あの时、『いっしょにお花见しようね』と言ったじゃない」と佳奈に言いました。
　　6．括号“（）”用于解释词汇、对词汇注音或标注出处。当用于标注出处时，“（）”放在“。”之后。
　　・陆上竞技（マラソン）の开催地は変更になりました。
　　・zui寄（もより）とは「すぐ近くのあたり」ということです。
　　・教室に糖分を含む饮み物を持ち込んではいけません。（校则により）
　　7．间隔符“・”用于表示事物的并列或外来语中的词汇间隔。
　　・「研究・开発」とは、新制品を生み出すための基础研究や、研究结果をもとにして制品化を进める仕事です。
　　・ウィリアム・シェイクスピアはイギリスの伟大な作家です。

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