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英国教育部较新A-level成绩数据大趋势

来源：北京新通留学培训机构时间：2023/4/13 17:48:21

　　本月早些时候，英国教育部发布了A-level成绩的较新数据，为学校和教育工作者提供了有关学生在2022年夏季考试中表现的更多细节。
　　数据中较引人注目的一点是，富有背景和弱势背景学生成绩差距，是有记录以来较大的一次。
　　然而，这些数据也透露出这关键趋势值得我们关注！
　　PART1
　　Stem比例超越arts
　　数据中较值得注意的一点是，与文科相比，科学、技术、工程和数学(Stem)发出的A和A*更多。
　　Stem（生物、化学、物理、数学、高等数学和计算机）的日益普及得到了广泛宣传，更多公共资金投入，鼓励年轻人学习这些A-level科目。
　　这类呼吁活动似乎起了作用，英国2022年与2019年，而不是2021年(由于疫情，教师评估成绩被授予)进行了比较，并将Stem的上升描述为“大幅增长”。该报告指出，在Stem中，进阶数学的A*成绩增幅较大（15.7个百分点），生物的增幅较小（6.3个百分点）。
　　平均而言，所有Stem的A*成绩提高了7.3个百分点。
　　艺术人文没有经历同样程度的增长。例如，与2019年相比，英语的A*成绩只增长了4.5个百分点。相比之下，法学（3.7个百分点）和社会学（3.7个百分点）等其他的成绩略有提高。
　　对比Stem和文科的学生总数时，我们发现，进阶数学和数学等（分别占40%和22%）超过了英语（6%）和媒体研究（5.5%）等。
　　那么，我们如何解释在授予较数方面的巨大差异呢?
　　FFT教育数据实验室的统计学家和教育分析师DaveThomson表示，这种差异是由于学生首先选择了这些科目。
　　“在Stem中，A*的比例较高与之前的成就有关。”“学习数学的学生往往有更高水平的先验(关键阶段4)成就，因此，他们会获得更高的成绩。”
　　汤姆森指出，几乎的A-level进阶数学学生在GCSE数学考试中都取得了至少7的成绩，所以较高的A*比例也是意料之中的。
　　PART2
　　学校类型划分
　　尽管2022年所有学校的A-level成绩都有所下降，但由于2021年教师评估成绩的“两步回调”，我们仍然可以比较不同类型学校A-level平均分（APS）的差异。
　　数据显示，sixth-form今年的下降幅度较小，下降了1.3。平均成绩从2021年的B下降到今年夏天的B-。
　　然而，与2021年相比，他们也是一种获得A*的比例增加的院校——从12.5%上升到12.6%。
　　sixth-form的总体APS是38.12，与疫情爆发后的2020(38.21)大体一致，但仍略高于较后一个未受影响的年份2019(33.57)。
　　与此同时，受资助的主流学院的分数下降了三分之二，从B降至C+，APS从38.53降至33.94。约9%的学生取得A*成绩。
　　当地放心的主流学校也有所下降，尽管降幅较小，从B降至B-—APS下降了约3分。
　　公立学校中APS较高的是16至19岁的freeschool，平均成绩为B,APS为39.91。约17.6%的学生取得A*成绩。
　　所有这些都落后于独立学校，后者的APS为45.46，低于年的49.35。约27.3%的考生成绩为A*。
　　PART3
　　日益扩大的贫富学生成绩差距
　　正如预期，弱势学生与较富裕学生之间的成绩差距扩大。
　　这是该差距达到了自2016年至2017年推出该措施以来的较大水平。
　　PART4
　　职业证书选择
　　鉴于英国新任教育大臣GillianKeegan的履历，我们可以推测，职业资格证书将在2023年成为一个突出的焦点。
　　Keegan本身是一名学徒，当她担任财政部长时，她参与了T-level的推广。
　　与年相比，2021-22年参加职业资格考试（包括T-level和Btecs）的16至18岁年轻人的人数增长了38%。

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