成都存在攻击性行为得特殊儿童的干预

来源：成都康语儿童语言康复学校时间：2022/9/2 14:51:12

　　攻击行为又叫侵犯行为，是个体有意伤害他人包括身体和心理的行为或倾向。该行为是由于不完整、不准确的行为模式或是与其他人的沟通不充分造成的。特殊儿童存在攻击性行为不仅会造成他人身体伤害或财物损失，而且会干扰其适应行为和社会关系的发展，对家庭和社会也带来了一定影响。

　　攻击行为可以通过多种形式表现，如身体、心理、言语、情感等，所有形式都可以在特定的情况、特定的个人或环境因素的影响下逐渐演变。身体攻击是指个体以身体的行为对他人造成直接或间接的伤害，比如对他人进行打、推、咬、拧、掐、踢等行为。

　　言语攻击是个体用不恰当的语言对他人造成直接或间接的伤害，比如使用手语或口语对他人进行侮辱、嘲笑、威胁、激怒等行为。心理情感攻击或造成自我伤害包括自己咬、戳、撞等行为。

　　针对攻击行为进行干预的方式叫积极行为支持，它是一种针对个体的行为干预手段，以教育性的系统干预替代惩罚性行为矫正技术，让特殊儿童更易于接受，便于干预的发展，通过发展积极行为和系统改变的策略，调整个体与环境之间的互动关系，以此有针对性地改善并减少个体问题行为，较终实现提高个体生活质量的目的。

　　干预措施可以通过预防攻击行为的发生阶段、改变环境背景因素、行为教导和攻击行为发生后的处理。预防阶段就是指在攻击行为发生前有一些明显的征兆，干预人可以在先兆之前即通过调整一些情境因素，比如人、时、地、物等打断他们的行为。改变环境背景是指改变周遭人的态度、为个体营造温暖和支持的环境等。

　　基于行为教导的干预措施主要为教导与攻击行为具有相同功能的积极行为，包括替代技能、适应和容忍，以及一般适应技能，使个体更能适应问题情境，村儿预防攻击行为与提升生活品质。基于攻击行为发生后的处理即在攻击行为发生后立即安排处理，使攻击行为无效，不能达到其功能，而使积极行为有效。下期介绍儿童行为动机评估量表。

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