自闭症儿童的教养态度需“爱而不同”

来源：成都康语儿童语言康复学校时间：2022/8/8 18:16:46

　　自闭症儿童的教养态度需“爱而不同”

　　苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“家庭在塑造儿童的过程中所起的作用是排在首位的。”父母是孩子的任老师，对于自闭症孩子来说，却是终身的老师，父母对孩子教养态度的好坏，将直接影响自闭症孩子的一生。

　　很多自闭症儿童父母都有一个困惑，该用什么样的方式来对待自闭症孩子？父母爱孩子这是毋庸置疑的，但是爱并不等同于盲目的爱，而是要“爱而不同”。父母对自闭症孩子的态度，应该说没有“一律应该怎样怎样的”统一答案，要具体情境具体分析，不同的孩子要区别对待。

　　根据孩子自身发展状况而定

　　是应该用语言对孩子和颜悦色、耐心细致的重复，还是简单直接、用口令、动作告诉他怎么做？要根据孩子的情况而定。

　　由于自闭症孩子的语言障碍程度不同，在对语言的理解能力上也会有很大的差别。对于语言理解能力很差的孩子，在教他学习的过程中，就不需要对他讲过多的道理，可以用简单的指令直接告诉他“怎么做”，让孩子在做的过程中不断地强化学习。对于理解能力比较好的孩子，不但要告诉他“怎么做”，还要告诉他“为什么要这么做”，就不能用简单的指令来解决问题了。

　　根据具体的情景运用不同方法

　　自闭症孩子的兴趣爱好总是很特殊，在他们的世界里没有安全、没有危险，只有自己喜欢的事物，家长也要根据具体的情景对孩子采取不同的态度。

　　如果我们要教会孩子的是公共场所的禁止性规则，比如，在车辆穿行的大马路上，孩子没有安全意识的跑向开动的汽车，或者触碰一些带有危险性的物品时，家长就必须用严厉、简洁的态度告诉他，这些做法的危险性，大人的态度越是强烈，越是鲜明，惩罚越是明确，孩子越容易理解和纠正。

　　但是，如果我们纠正的是其他问题，比如孩子晃动自己的手，可能这就不是较好的办法了，晃动手这种自我刺激行为，一个是需要等待孩子大脑本身的发育，另外一个需要用有意义的行为替代它，还有需要自我意识的成长来自我纠正。简单强制当时有效，但不起根本作用。

　　根据所要教授的内容采取不同的态度

　　自闭症孩子要学习的东西有很多，一个词语、一个动作或者一个眼神和微笑都需要家长事无巨细的参与。从孩子学习过程中的单一问题来看，如果希望孩子从焦躁中平静下来、集中注意力、对需要学习的内容做出正确的反应，稍微严厉一些的态度是很有必要的，纵容的态度只会加速孩子的反抗情绪。

　　但是如果希望孩子能在情感交流和情绪康复的角度上有大的进步，家长就要采取柔和、平静的态度，因为和颜悦色要比声嘶力竭好得多。

　　父母的爱是较伟大的爱，自闭症家庭对于孩子的爱可能更为厚重，爱的方式有很多种，但是真正从孩子角度出发的爱才是“大爱”。

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