泉州本地儿童自闭症社交训练班哪个好
来源：泉州康语儿童语言康复学校时间：2023/12/28 16:03:47
泉州本地儿童自闭症社交训练班哪个好？自闭症训练选择排名好的泉州康语儿童语言迟缓机构，康语教育针对需要帮助的孩子，开设了自闭症康复训练课程，课程内容丰富，包含Gtalk课程、Gknow课程、GIS课程，在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动，从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力，语言能力、记忆力及社交能力。
泉州康语课程效果：社交康复课
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
自闭症儿童如何进行社交训练？
1、让孩子选择活动
一旦孩子选择一件玩具，家长就在一旁等着，看他如何玩，通过等待，让孩子获得发起游戏并引导游戏的权利。
2、与孩子面对面
把自己置于孩子的视线范围内，这样他就能够轻易地与家长进行目光接触，并看到我们正在做的事情。
3、进入孩子的游戏
在游戏中帮助孩子，让我们成为一个不可缺少的部分。比如，当孩子想搭建城堡时，把积木递给他或者和孩子轮流把积木放在城堡上。要让孩子觉得他才是游戏的引导者，避免对孩子的游戏进行指引或试图引导他。
如何教会自闭症儿童模仿他人的动作？
电子钢琴毯
1、活动目标：当成人跳上电子钢琴毯后，孩子能模仿成人跳上电子钢琴毯并使之发声
2、前提条件：自闭症儿童能跳至目的地
3、训练用具：玩具电子钢琴毯
4、注意事项：
如果孩子只是踏上电子钢琴毯，而没有跳跃的动作，不算成功完成活动；电子钢琴毯必须铺放平整，以免发生危险；不应使用会发光的电子钢琴毯，以免增强孩子跳上电子钢琴毯的动机，让大人无法分辨孩子动作是模仿还是自发。
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