泉州幼儿语言发育迟缓干预哪家做的好

来源：泉州康语儿童语言康复学校时间：2023/10/25 10:00:36

　　推荐泉州康语儿童智能康复中心， 泉州康语儿童智能康复中心是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童 克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。

　　语言发育迟缓常见的原因语言环境过于简单，语言互动和表达机会有限。它更多地反映在家庭中对孩子的过度放纵，对他们的照顾过于精细，不理解和遵循他们的发展模式，大大削弱了他们的主动性，削弱了他们沟通和自我表达的需求。如果家庭语言互动减少，孩子表达自己的机会就会减少，较终只能学会通过行为语言表达自己的需求。

　　对于无语言的孤独症孩子：

　　压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。

　　搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。

　　训练言语机转：做上下唇内敛动作、抿嘴的动作、亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。

　　可以锻炼孩子用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。

　　同时，还可以利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。

　　语言训练操：网络上有很多专门为语言障碍儿童编制的语言康复训练操，大家可以搜一搜，这里就不过多赘述了。

　　对于立即仿说或延宕仿说的孤独症孩子：

　　利用强化物刺激儿童，激发语言模仿的兴趣。

　　例如：有一位孩子只会访说简单的音，如：妈、门、白、吃等，他喜欢吃饼干，我们就用饼干做强化物，让他练习说吃、饼干等字词。经过三个多月的训练，8岁多的他就说出了简单的句子。

　　对于其它类型的孤独症孩子：

　　可以采用情境法进行语言训练，因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有情境。

　　例如：一个叫童童的女孩，8岁多了，会仿说，对于她进行情境训练，在进卧室的时候挡在面前不让她进，教她说“让我进去”。

　　几周后，看到这种情境，她不用提示，就完全可以自发性地使用语言表达表达自己的这个要求。

　　又比如每天吃饭前洗手，让她说：“我要洗手液”就可以强化她吃饭前洗手的语言表达。

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