儿童孤独症进行康复训练的方式

来源：泉州康语儿童语言康复学校时间：2022/7/5 11:35:30

　　儿童孤独症，又称自闭症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。儿童孤独症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。通过后天的特殊教育辅导，对孤独症患者进行早期干预治疗可以帮助其提高后天社会适应能力。

　　1.要学会欣赏孤独症儿童的进步，学会发自内心地对孩子说“真棒”

　　首先，家长要尽快地使自己面对现实，尊重孤独症儿童的生命价值，意识到作为家长对孩子应承担的责任。只有做到这一点，才能客观的观察孩子，体会他的不容易，就会发现孩子的可爱之处。从细微点发现孩子的长处，动态的评价孩子的变化对其康复很重要。其次，把握训练的难度，减少孤独症儿童的挫败感。所谓把握课的难度，就是训练中对孩子的要求，要适合孩子的接受能力。太容易会造成孩子因无聊而不配合，敷衍了事;太难孩子畏难也会不配合，抗拒学习。因此，在训练中首先要增加“交往”的愉快性。学习是一个交往的过程，而不仅仅是教孩子的过程，在学习训练中，不仅是对孩子心理建设的过程，同时也是家长心理自我建设的过程。因此，把握训练难度，适时地调整目标非常重要，尤其是对于那些畏难情绪较严重的孩子更要注意。

　　2.用心体会孩子的期望，用“爱的眼神”给予鼓励，创造一个陪他一起成长并分享成功与喜悦共生环境

　　对于我们的孩子来说，为他创造一个爱的氛围，给予他充分的鼓励与信任非常重要。他们虽然语言能力很低，甚至没有语言表达能力，但他们异常敏感。孩子在周围人由衷的鼓励与支持下，会变的越来越配合，从不愿意学习到主动要求学习;他能学会以前迟迟学不会，或被认为不可能学会的东西，他会越来越自信，对新的东西越来越感兴趣，而不再是仅仅将注意力放在玩手、看汽车等刻板动作上，从而兴趣面越来越宽，刻板行为越来越少;他会变的越来越愿意与人交往，那扇自闭之窗越来越开放，交往能力较终提高了，这是我们大家一直所期盼的。但要达到这一步，需要家长随时随地的用心去夸奖孩子，夸奖孩子的具体行为，让孩子亲身体验到父母是多么的爱他，多么的欣赏他，多么坚信并期待他快快成长，并发自内心的告诉孩子，在这一过程中父母会帮助他的。

　　3.赞美优点于注意不良之处

　　孤独症孩子的家长在自己的孩子与别人的孩子相比时，总觉得他一无是处，即使孩子有点小进步也觉得小事一桩，不足以乐，不值得夸奖，由此而带来的是不知不觉对孩子的伤害，我们总听到家长在埋怨自己的孩子这个不行，那个不会，很少有家长看到孩子的长处，因此孩子得到的往往是更多的斥责。没有鼓励，没有夸奖，他的自信心从何而来?他如何去面对生活中的挫折与压力?他做事情怎么能成功呢?在这种环境中成长的任何一个人，到头来只是一事无成，不管他的家庭背景怎样。我们的孩子也是一样，虽然他们是有孤独症障碍的儿童，但他们首先是一个人，他们也同样需要别的孩子所需要的一切。对别的孩子来说不可缺少的东西诸如鼓励、认可与信任对他们来说更为重要，因为他们在这方面太缺。作为家长要多给我们的孤独症孩子以充分的理解，不要太吝啬对你孩子的夸奖，要做到：忽略他所不期待的行为，用心发觉孩子的长处，发自内心的赞美，并将其尽可能的表现在你的语言当中、表情上、眼睛里，创造一个教者、学者都开心的良性循环，激发孩子学习的动机，让孩子的周围充满爱，充满赞赏与鼓励，我们的孩子在这种爱中，一定会与我们一道鼓足勇气，加倍努力，向生活挑战。

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