儿童语言家庭干预怎么做

来源：泉州康语儿童语言康复学校时间：2022/3/8 15:07:43

想和孩子在游戏中互动，但孩子只顾自己玩，不愿参与，怎么办？

在平时，孩子听不懂您的指令，不能理解规则，怎么办？

希望孩子能主动和你用语言沟通，但孩子就是不愿开口，怎么办？

在亲子互动中，请家长们谨记这些互动原则，不但有助于保持孩子的注意力和兴趣，确保游戏顺利进行，也能让您和孩子的语言沟通更加有效。

互动4要点

简单易懂

场景：和孩子玩过家家吃水果的游戏时。

简单句：“洗苹果”，“切苹果”。

复杂句：“把苹果洗干净”，“把苹果切成两半”。

随着孩子的语言理解能力向上发展，家长再逐渐小幅度地扩展句子。

多描述，少提问

少提问：“橙子是什么颜色的？”“你数数看这里有几颗葡萄？”

要多做：描述孩子正在观察的事物，例如：“橙子是橙色的，圆圆的。闻一闻，嗯，好香啊。”

我们还可以开展一些辅助语言表达和认知的小游戏，比如说“猜猜看，我是什么？”

通过描述1-4句物体的描述，让孩子猜猜看物体的名称，丰富孩子的词汇。

不要强迫孩子说话

孩子的眼神和动作，都是他们表达自我的方式。

如果孩子还不具备用语言表达的能力，或是单纯不想开口，请家长们专注于高质量的语言输入，提高孩子的语言理解能力，为日后的语言表达打下基础。

适当停一停，耐心等待孩子回应

适当的停顿可以给孩子额外的时间来理解听到的信息。

例如，在和孩子一起玩小车时，可以拍拍手，指着车说：“把小车推给妈妈。”

如果孩子没有马上反应，可以耐心等待一会，伸出手，看向小车，孩子有可能会根据您的动作提示理解指令，并把小车推给您。

如果孩子仍然没有反应，家长也可以先做出示范，把一辆小车推给孩子，耐心等待孩子的回应或模仿。

等待也是很好的诱导孩子表达的技巧。

比如孩子喜欢被举高，家长可以先一边举高一边说“一，二，三，飞！”重复多次之后，可以先说“一，二，三”，但是停在举高之前的动作，然后等待看孩子是否通过说“飞”或者发出其它声音/动作来提要求。

如果孩子做出反应，可以立即通过举高来肯定他的反应。

互动3步骤

给予更多口腔锻炼的机会

嗅觉是人类感觉神经中较多较复杂的器官。

原始人类便是靠着嗅觉，来寻找水源、食物，并能避开可能的危险。

嗅觉能协助我们灵敏地认识环境，进而保护自己。

一般来说，鼻子教灵的人，大多是判断力及敏锐性较强，较有智能适应环境变化的人。

在平时辅食和日常三餐中，食物不要太过于软烂。让孩子有抓握手指食物的自主进食的经验。

比如抓着玉米啃一啃，孩子觉得自己特别能干，既能发展生理自信，也能促进口腔肌肉的活跃，一举两得。

同等高度，慢下来

大人说话较好慢一些，同时也要留出空间，有耐心等孩子说。

让孩子可以看到我们的嘴巴是怎么发出声音的，这非常重要。

处于0-6岁的孩子，他们是吸收性的心智，这种心智会帮助他无差别的吸收环境里的一切。

当然包括成人是如何说话的，孩子会通过吸收、内化，进而发展出自己的语言。

唱歌、绘本和游戏

我们可以和孩子多唱歌，无数的研究已经证明：音乐可以促进语言的发展，并且让左脑和右脑同时进行整合。

音乐促进语言发展的例子屡见不鲜，比如一个说话结巴的人，他们唱起歌来，却非常流畅；一个不会说粤语的人，但是可以唱非常标准的粤语金曲。

因此，我们可以和孩子多唱歌、多说话。还可以将一些朗朗上口的绘本，加入童谣一起哼唱。

孩子接触的语言环境越丰富，吸收内化的也就越多，这些都可以促进语言的表达。

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