如何预防阿斯伯格孩子厌学

来源：泉州康语儿童语言康复学校时间：2021/1/28 17:04:22

如何预防阿斯伯格孩子厌学？

#阿斯伯格#综合征是一种慢性的儿童发育行为障碍，以社会交流困难、狭隘的特殊兴趣为主要特点，可伴有语言沟通障碍、动作笨拙，一般具有正常的语言发展和认知功能，可并发各种行为和情绪问题。

阿斯伯格孩子有自己的特点，如果好好培养可以利用其特点，变成优势所在。但劣势同样也是不可忽视的，如果任其劣势发展而不加以引导。

就很可能成为阻碍阿斯伯格孩子成长路上的巨大绊脚石，给孩子带来严重的困扰，对学习和以后的工作都会产生很不好的影响。

优势的一面：由于阿斯伯格本身的特点，他们会对某一类事情特别专注，心无旁骛，做事情时不受外界干扰，这种特质很可能会让他们成为某一领域的。

劣势的一面：阿斯伯格孩子面临的大的困扰就是人际关系。他们经常会在幼年时期就表现出与同龄人格格不入的一面，并且他们自己也能感觉到。这个并不是因为他们不想融入集体，或者故意显得特立独行。

与此相反，阿斯孩子非常想要融入集体和同学们打成一片，但是因为客观条件受限，而使得他们没有能力融入集体，这个也会让他们很痛苦。

阿斯伯格的孩子心智发展往往比同龄人晚两年，他们会不理解同伴正在讨论的很普通的话题，并且说话也会显得学术和刻板，给人以死板的错觉。

此外，阿斯伯格孩子还有一个特别明显的劣势是注意力不集中。这个劣势也会导致他们在学习上出现困难，学习成绩不好，从而变得厌学。

所以，对阿斯伯格孩子进行及时干预，及时治疗是非常有必要的。并且越早干预越好，因为越早干预就可以帮助阿斯伯格孩子越早融入集体，再加上注意力方面的调整，孩子很可能会避免厌学行为的发生。

阿斯伯格长期持续引发的心理疾病：抑郁厌学自卑自闭后期情绪暴躁产生的非生物学原因：

1.遗传因素：有很多阿斯伯格孩子是遗传性的，但是经过后期干预也是可以改善的。

2.家庭原因：父母未能识别孩子的异常行为，单纯认为孩子不融入集体，对学习不上心，因此强制性要求孩子，结果适得其反，破坏力更大。

3.环境压力：在学校中孩子的人际关系紧张，学习成绩不好，会令他本身发育就不太健全的心智雪上加霜。

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