长沙康语自闭症机构在哪

来源：长沙康语儿童语言康复机构时间：2023/12/15 14:05:30

　　长沙康语自闭症机构在哪？选择长沙康语儿童康复机构
　　如何为孤独症儿童设计个别化教育计划及其案例？
　　需要根据孩子的自理、社交、语言、认知、大小肌肉方面做评估，了解目前具有的能力，然后与同龄正常儿童相比找出差距在那些方面，根据孩子目前较需要掌握的技能制定个别化教育。
　　例如评估的孩子已经三岁，但还不能独立如厕，就可以为其制定一系列的如厕训练，将步骤分解越详细越好，运用ABA原理通过DTT教学法使学生掌握如厕技能。
　　以上只是简单的举例，评估是一项很工作量很大的工作，但越详细制定的个别化教育就越有针对性。
　　下面推荐一份较详细的自闭症儿童个别化训练教案，很实用。
　　模仿能力
　　模仿是一种有意识地仿效别人的行为，是学习与发展的基础。
　　有一定的注意力、记忆力、动作技能和动机是学习模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些内容，有一定的基础后，要训练孩子的想象模仿能力，这一条对自闭儿来说意义尤其重大。
　　-动作模仿-
　　模仿使用物件作敲击动作
　　模仿触摸身体的部位
　　模仿拍手动作
　　模仿简单的手部动作
　　正确地模仿使用3种不同的发声器具
　　模仿唇部动作
　　模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、吃饭、盖被子
　　模仿使用5种熟悉的物件
　　模仿画简单的横线
　　模仿2个简单的玩胶泥的动作
　　模仿同时触摸身体2个不同部位的动作
　　模仿上下腭及舌头活动
　　模仿使用不同用途的物件
　　通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作
　　模仿成人把手掌打开及握拳，把手放在膝上、头上及伸到背后的姿势
　　-声音模仿-
　　模仿3种常见物件的发声
　　模仿5种动物的声音
　　感知觉
　　儿童是通过感知觉来认识环境的，感知觉对小肌肉及综合感知肌动很重要。
　　透过知觉去分辨事物对智能发展，计划及组织环境等尤其重要。
　　-听知觉-
　　增强听知觉辨别声音的能力
　　能联系2种声音和2种动作，听到1种声音时，能预料到其相关的动作
　　从不同的发声器具中，配对相同的声音
　　辨别声音的次数并能模仿发出相同的次数
　　-视知觉-
　　继续培养视觉辨别
　　从3个杯子中找出其中1个所盖着的物件
　　排列5块积木
　　将3种不同的图形卡分类：相同图形，不同颜色
　　将多种不同的图形卡分类：形状及颜色相同，大小不同
　　按颜色将8种不同的物件分类
　　大肌肉
　　孤独症孩子的特点：
　　（1）大肌肉能力远超过判断和明白口头及社会要求，形成控制行为的问题。
　　（2）部分儿童缺乏体力及肌肉能力
　　（3）平衡力差
　　（4）绕过障碍物时显得非常笨
　　（5）不会控制速度几力度
　　（6）协调身体时有困难
　　透过这部分的训练，可使孤独症孩子注意自己的身体部分及身体与环境的关系，建立在社交及行为上的规则。
　　-手臂-
　　增强手臂及手部的运用
　　双手举起抛、接球
　　不须协助能抓住滚动的球并将它推回去
　　不须协助对墙推球并能接球
　　将大球准确推出2米外的地方
　　把斗袋扔进1米外的大盒子中
　　手提(拿)沙袋行走，逐渐增加重量
　　将球踢给别人
　　-腿-
　　增强腿部运用
　　用脚尖站立10次，3秒/次
　　跳器并接触悬挂的物件10次
　　-身体平衡-
　　不须协助单脚站立5秒
　　双脚蹲下-跳起20次
　　滚动身体来回3米
　　走10厘米宽的平衡木
　　做前滚翻
　　精细动作
　　孤独症孩子的特点：能抓握，但个别手指的运用、力度的使用、协调能力有问题。
　　学习小肌肉活动能帮助自闭儿认识到物件的特质、增强学习上的成功感，促进自理技巧、书写能力等。
　　-抓握-
　　增强手指力度
　　从布袋里拿出指定物件
　　将胶泥掰成小块
　　用手掌及手指挤海棉球
　　-操作-
　　增强手指灵活性
　　自行摺纸
　　简单手指操：握拳并摇动大拇指、大拇指逐一触摸其他4指、数数
　　将衣夹夹在盒子边缘
　　双手协调
　　打开4种不同的容器，拿出奖励物
　　剪纸条
　　-控制-
　　增强观察力和想象力
　　按指定的模式穿珠子或搭积木
　　将衣夹按图案排列的位置夹起来
　　用3块积木组合成1件简单的玩具
　　-简单绘画-
　　用笔在大圈范围内涂画
　　连点画出横线
　　连点画出简单的图形
　　认知理解
　　孤独症孩子的特点：不能从以往的经历中获得知识及归纳出一些定律，只会用单一的方式处理物件及行为，用死板的方式去学习，缺乏真正的理解。
　　透过这部分的训练，可以协调自闭儿理解周围的环境、组织对周围事物的认识，进一步发展概念认知能力。
　　随着概念认知力的发展，儿童对环境的理解能力及沟通能力也相应提高，并能降低对环境及他人的焦虑，增进处理新事物的灵活性及理解力。
　　-遵从简单指令-
　　无须协助能正确指出属于某个类别的物件
　　能按要求交出正确的动物玩具
　　能按要求交出指定颜色的积木
　　-比较学习-
　　理解介词：里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后
　　培养记忆能力什么东西不见了？
　　认识常见物件的名称
　　能观看训练员手中的物件，在4项物件中选出相同的1件
　　在多项物件中找出相同的物件
　　能将5项简单的实物跟相应的图作配对
　　能配对物件(物件的外形相似但不完全相同)
　　能自行完成由4个简单形状的配对板
　　能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木
　　-辨别学习-
　　将食物按[食用]、[饮用]的类别分类
　　从3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手表和钟
　　按物件的功能分类：洗澡用、吃饭用
　　将功用上有关的常用物件联系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂

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