好动与多动症有什么区别

来源：石狮康语儿童康复语言机构时间：2022/5/19 14:52:17

　　好动与多动症有什么区别

　　孩子的心理特征为好胜、好奇、好动、好模仿和富于想像，以好动更为突出。

　　有些家长把孩子好动视为不老实，调皮，不遵守纪律，对好动的孩子加以种种限制。这种做法是违背儿童心理特性的。孩子好动，是精力旺盛、身心健康的表现。只有患有营养不良、重症贫血或有其他先天性疾病的孩子才不好动。好动也是孩子探索自然和社会的一种表现。他们看什么都要摸一摸、动一动、看一看，还会提出各种各样的问题来，对周围的事物都新鲜、好奇和不理解。可是有些家长却把正常孩子的好动误认为是多动症。
　　正常的好动与多动症之间的区别主要有以下四点。
　　（1）正常好动的孩子，虽然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散；而多动症的孩子做不到。
　　（2）正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住；而多动症的孩子却不能控制自己。
　　（3）正常孩子作、反复和轮换动作时，儿童早期干预，广州自闭症，语言训练，广州语言训练，自闭症表现得灵活自如；而多动症的患儿却表现得很笨拙。
　　（4）中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋；而患多动症的儿童服用后，却很快地表现得安静，少动，注意力呈相对集中。当他们服用镇静剂时，反而出现兴奋、多动。
　　儿童多动症治疗
　　对于儿童多动症应采取教育引导、行为治疗、药物治疗和饮食治疗相结合的疗法。
　　1.行为治疗：应采用适合儿童特点的认知活动来改善儿童的注意力。例：当多动症儿童上课时能集中精力听讲、动作减少、没有离位乱跑、能安静做作业，老师应给予表扬或奖励一面小红旗。如出现与同学打仗、上课喊叫，应给予记个黑圈，并给孩子讲，每增加一个黑圈就取消一面小红旗,如积累一定数量的小红旗，可以换取某种权利或要求，如：给孩子买他喜欢的书籍、可让其玩30分钟的电子游戏等。用这种奖励的方法来训练患儿，培养其自控能力，使多动症儿童的不良行为明显改善。
　　2.自我控制训练：通过一些简单、固定的自我命令训练，让患儿学会自我行为控制。例：出一道简单的题目让患儿回答，并要求患儿命令自己在回答问题前完成四个动作：1）停止其他活动，2）保持安静，3）看清题目、听要求，4）开口回答问题。这样可控制孩子的冲动行为。此外在孩子过马路前完成停、看、听一系列动作。通过以上训练，可提高患儿的自控能力。
　　3.放松疗法：多动症儿童经常处于紧张状态，可让患儿进行全身肌肉放松。
　　4.支持疗法：家长应帮助患儿解决由于受挫折后而致的
　　５感统训练：家长带孩子到专业的康复训练机构做感统训练。

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