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解决这一问题的方法应依听障儿童的听力损失不同,首先请专业人员选配适宜的助听器,进行听力补偿,然后进行听力语言康复训练,就可以做到听到声音和听懂语言。
人们进行语言交流,必须能够听见并听懂别人说的是什么,还要使自己的发音器官各部分很好地协调运用,将想说的话恰当地表达出来。这对于健听人来说不算困难,因为他们从一出生起就开始自觉或不自觉地接受大量的听觉、言语信息。而对于听障儿童来说则很难,由于听力障碍造成听觉发育远远落后于同龄健听儿童;
助听器主要起放大声音信号的作用,只能解决能否听见的问题,而大脑对传进来的各种声音,特别是形形色色的语言需要有认知、理解、记忆、掌握等过程,是解决能否听懂的问题。
由于听障儿童长期不开口说话,发音器官僵硬、不协调,加之不能理解、掌握、运用语言,因此需要进行科学的训练,才能使听障儿童与他人交谈时语言清楚、流利。大量实践证明,进行系统、科学地听觉、言语训练的听障儿童康复效果较好,而不进行听觉言语训练的听障儿童康复收效甚微。
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