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自闭症儿童日常行为规范训练方法

来源：宁波康语儿童康复语言机构时间：2022/6/21 17:48:10

　　如何帮助自闭症儿童简历日常行为规范呢？训练方法如下：
　　1、消除诱因：在问题行为出现前及时消除引发问题行为的原因。比如，如果孩子听到某个电视节目的声音时会叫喊，就通过调低电视声音或转台等方式避免孩子叫喊。
　　2、行为替代：预知孩子即将出现问题行为时，可以引出其他良好的行为来替代不良行为。比如，当孩子以拉扯的方式来表示与他人接近的时候，家长可以辅助孩子与对方握手；让孩子模仿两唇闭合，鼓起两腮，这样就不能大声叫喊了。
　　3、提前预告：如果自闭症儿童对新的环境或任务反应较大，而导致问题行为，父母可以预先告诉孩子转变的内容，或与孩子进行模拟练习。比如，在上商场购物前，和孩子说好购物内容，达成“合约”，并坚持履行。
　　4、指示辅助：如果孩子的问题行为是由于他们不明白要求而发生的，父母可以给予他们清晰的指示，示范恰当的行为，也可以在问题行为出现的初期给予及时的帮助，从而减低问题行为加强的机会。
　　5、行为忽略：如果自闭症儿童为了引人注意而出现问题行为，家长可以不予理睬。如果孩子变本加厉，家长就尽可能保持冷静，坚决不让孩子通过问题行为得到别人的关注。当然，危急情况除外。
　　6、示意停止：当问题行为出现时，家长可直接示意让孩子停止，也可以预先与孩子约定一套手势或暗号，作为制止方式。比如，当孩子在公共场所吵闹时，家长用食指放在嘴唇前发出“嘘”音以示安静。
　　7、尝试接纳：如果自闭症儿童的某些问题行为不会对他人造成太大干扰，家长可以让孩子知道“父母明白和接纳孩子的情绪和感受”，即使表达方式并不恰当。比如，孩子以固定位置摆放他的用品，家长可以不做改变。
　　8、积极奖励：增加孩子有个良好的生活学习秩序，是养成良好行为规范的重要条件。家长要对日常生活进行恰当的规划，持之以恒、严格实施。可以随时把握机会奖赏孩子的恰当行为，来巩固其良好行为。

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