今日排名出炉!漳州儿童语言开发机构
来源：漳州康语儿童康复语言机构时间：2023/6/7 15:10:18
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孩子四五岁了，说话还是不清楚，大家都听不懂他说什么，这可怎么办呀？
什么是构音障碍？
在言语活动中，由于构音器官（如：唇、齿、舌、软腭等）的运动或形态结构异常、环境或心理因素等原因所导致的语音不准确（声母、韵母、音调等异常）现象。
主要表现为发声困难、发音不准、吐字不清、鼻音过重以及音量、音调、语速、节律异常等言语听觉特征的改变。构音异常可以单独发生，也可与其他语言障碍同时存在，如构音障碍常与儿童语言发育迟缓合并出现等。
构音障碍的常见病因有哪些？
1.颅脑外伤、脑瘫、小脑损伤等。
2.构音器官形态和结构异常，如：唇腭裂、先天性腭咽闭合不全等。
3.有一些构音异常的发生与个体所处的语言环境复杂有关，比如多种文化背景、多语种或多方言干扰等。
4.听力损失和智力异常可能导致患者出现并发性构音异常。
5.其他病因不明的构音异常。
构音障碍常见的四种错误类型
1.孩子在刚学语时经常会把皮带（pi）读成鼻（bi）带，哥哥（gege）读成得得（dede），家长们觉得这是孩子可爱的表现，其实，这也是构音障碍错误类型中的“替代”类型。其他三种构音障碍类型还有：
2.歪曲如：不能正确叙述事物名称
3.省略如：牛奶（nai）读成牛矮（ai）。
4.赘加如：看门（kan）读成宽（kuan）门。
家庭中该如何避免孩子出现构音问题
1.家庭的语言环境尽量保持单一，家庭成员都说普通话，有利于提高孩子的听辨能力，促进孩子的语音习得。
2.家长平时与孩子沟通时，要注意语速不宜过快，尽量清晰易懂。因为有些孩子会不自觉跟随家长的语速，如果他还没习得正确的语音，语速又很快，整体的语音清晰度会更差。
3.改善饮食习惯，减少精细喂养，摄入不同形状及味道的食物，增加咀嚼，可以提高孩子的口腔运动及协调能力，也有利于提高孩子的语音清晰度。
4.如果孩子年龄太小（小于三岁），认知理解能力欠佳，语言参与的主动性少，家长们可以多带着孩子一起阅读绘本，鼓励孩子自主表达故事的内容等。
如果你家孩子或身边人，有“说话晚、发音不清、单字重复、假音”等表现或高危因素，请家长要引起警惕，及时诊断及干预。
语言发育迟缓会造成孩子很多方面的迟缓和落后。（如语言表达能力和语言理解能力的落后、认知能力的落后，语言逻辑的混乱、反应能力低等等）
当您发现自己的孩子有以上问题时应当高度引起重视，六岁以前是孩子纠正发音的黄金时间，孩子说话越晚，越会拉大与同龄孩子的综合差距，所以干预一定要尽早，较后，给孩子进行语言干预，一定要找机构，只有科学有效的康复训练，才能达到理想效果。
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