什么是自闭症儿童感统能力评估训练

来源：杭州康语儿童语言康复训练机构时间：2023/5/31 8:40:16

　　自闭症儿童感统能力评估训练包括以下几方面：

　　一、视觉训练

　　1、注视：看固定物品，如食物、玩具、图片等。

　　2、目光移动：看滚动的球，追视移动的灯光（如玩具汽车上的指示灯），追拍泡泡等。

　　3、对视：做“望着我”游戏，照镜子，模仿做鬼脸等。

　　4、寻找物品：在房间的固定范围内寻找指定物品。

　　5、视觉辨别：

　　⑴ 看复杂图案，听指令配对、比较相同与不同、寻找路线（利用图书）等。

　　⑵ 观察他人所表达的意思，包括他人的动作、表情等。

　　二、听觉训练

　　1、听喜欢的歌，并逐渐扩大歌曲范围。

　　2、听喜欢的声音，并逐渐过渡到其他声音（由简单到复杂）。

　　3、寻找移动的声源（如音乐盒、播放器等）。

　　4、身体游戏：听诊游戏、耳语游戏、听吹口哨。

　　5、听辨不同的声音以明白声音与环境的关系，如使用听辨盒、听自己的录音等。

　　6、声音模仿（动物类、自然类、物品类），玩各种乐器。

　　7、听觉统合治疗（需由专业人士操作）

　　三、味觉训练

　　1、尝味道：单一味（酸、甜、苦、辣、咸），复合味（小食品、家庭菜肴）。

　　2、专门训练：味觉瓶游戏

　　3、注意事项：

　　⑴ 味觉训练应与纠正偏食、挑食结合。

　　⑵ 刺激强度应视自闭症儿童的实际情况而定，可由弱到强，也可由强到弱。

　　四、嗅觉训练

　　1、闻味道：如香油、酱油、醋、料酒、鲜花等

　　2、专门训练：嗅觉瓶游戏

　　五、触觉训练

　　1、训练内容：

　　⑴ 头部触摸：洗头、按摩头部、戴不同的帽子等。

　　⑵ 手部触摸：洗手；用毛巾擦手；触摸不同物品，感受其大与小、多与少、长与短、软与硬、干与湿、轻与重、粗糙与光滑，以及不同的形状；玩沙土游戏；撕纸（视、触、听结合）。

　　⑶ 肢体触摸：挠痒痒；抓、拍、揉搓身体不同部位；拥抱；冲淋、泡澡、按摩（专业的或家庭式的），体验压、痒、痛、舒服等感觉。

　　2、注意事项：

　　⑴ 如果自闭症儿童惧怕触摸不同的物品，可按以下步骤加以引导：

　　让孩子慢慢接近他将要触摸的物品；引导孩子轻轻触摸该物品；鼓励孩子渐渐延长接触该物品的时间；引导孩子随意把玩该物品，并予以及时强化。

　　⑵ 如果自闭症儿童很惧怕物品接触自己的身体，可按以下步骤加以引导：

　　先选择一件孩子较容易接受的物品，尝试碰触孩子较能接受的身体部位；逐渐延长接触时间，并予以合理强化；引导孩子慢慢用该物品碰触自己的身体，并予以及时强化；用孩子比较容易接受的其他物品，重复以上步骤。

　　⑶ 引导自闭症儿童在不需要其他感觉提示和帮助的情况下，只用触觉来分辨物品，以增强儿童的触觉辨别能力。

　　综上所诉，以上就是自闭症儿童感统能力评估训练的内容。

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