家长不了解少儿编程如何避雷

来源：杭州江干区童程童美儿童编程培训机构时间：2021/1/19 10:28:17

　　“不学编程孩子肯定落后别人步”，这句话是越来越多在某视频APP中看到的广告词，广告中一个老师模样的讲了一堆大道理，后总结出这样一句“名言”。看看网友们怎么说？

　　作为程序员，我不认为这是一个趋势，你要说训练孩子的逻辑能力这没问题，但如果说编程能力，同理化生一样重要，我个人认为就是个噱头。编程本身就是个系统，细分软件网络嵌入式各种方向，逻辑能力是很重要的一部分，但编程语言、语法、算法、数据结构、操作系统、数据库设计、性能优化、用例测试等等是需要系统教学，也需要一定的年龄、理解力来支撑的。科班毕业的都不敢说能理解透彻。如果说作为兴趣班来培养，有兴趣的去参加，比如选修课，自然没有问题。但如果放大到孩子不会编程就怎么样怎么样，请放过这些家长和孩子，也希望定义好「编程」二字，不要以偏概全。同时希望教育工作者和家长们更多的重视孩子们的思想道德、传统礼仪和国学文化教育，那些才是陪伴孩子一身的东西。至于编程，大学学个计算机专业也就是了，更不要被社会上那些程序员赚大钱的谎言害了孩子一生。没有什么是来钱快的。脚踏实地，方能仰望星空。

　　逻辑要好 还是学好数学再说吧数学要学好要理解的了题目 所以语文先学好吧所以 基础重要啊剩下的他们会知道自己想学什么的

　　如果你看看英美教育下的孩子都学些什么，你就知道中国的编程教育有多落后了学编程是大势所趋，只是要找到会教的老师。好多机构招来的老师都是大学刚毕业的学生，自己都没写过几行代码，经过简单培训就上岗了…

　　你可以说这是贩卖焦虑，如果以后的孩子，人人都懂编程，你的孩子不懂，你就不这么说了我就知道下面肯定有人会说，不会人人都懂编程啦，怎么可能，但以后的世界谁能预料？有些知识就是你用现在的眼光觉得不实用罢了

　　如果人人编程，谁来实打实用心，动手做事情。码个码就可以治好病？可以有菜吃（我说的是田里的菜，大棚药水菜能有好味道？）作者说的是要大家放下焦虑，换一个角度看事情。

　　以上观点虽然不能代表网友们全面的观点，却仍然有代表性。少儿编程，是“少儿编程教育”的简称，是关于孩子逻辑思维能力、创造能力和分享交流能力的一种素质训练，是借助编程这种方式来提升孩子分析、解决问题的综合能力，这一点很好理解。

　　在2018年末一期美国CNN的社会调查中发现：在将近五万多名接受调查的IT开发人员中，有将近30%的被调查者是在5岁到10岁开始接触到编程的。而除了开发人员以外，受调查的科技企业中也有将近20%的高管人员在小时候接受过编程教育。在国外，家长不仅仅是考虑到了孩子未来的就业优势。在外长看来，编程是未来孩子们在社会竞争中所必备的生存技能。

　　世界各国的情况：

　　英国：孩子5岁学编程

　　在“HackerRank编程社区”有这样一组数据，反映了世界各国5-13岁的少儿编程教育发展情况，这一报告反映了在参与调查的17个中，英国和澳大利亚遥遥，英国是早推行少儿编程教育的，很早就将少儿编程加入中学必修课程。

　　美国：编程是未来必须具备的能力

　　目前，美国的少儿编程教育普及率达到44.8%，远远超过第二的澳大利亚。2016年美国政府宣布投资40亿美元开展编程教育，将编程加入Steam教育体系。

　　澳洲：必修编程课

　　2016年，澳大利亚正式将编程引入必修课程，学生在10岁时开始学习编程，培养编程思维，12岁左右便可在电脑上进行编程实操训练。

　　芬兰：编程是重要的学习工具

　　2016年8月，芬兰实施新的《核心课程大纲》，将编程纳入教学大纲，的芬兰必修编程。

　　西班牙：编程是课程重心

　　在政策上，西班牙政府也将ICI课程的重心转向了编程和计算机科学。这一课程甚至已经涉及到了现在某些大学本科计算机专业的基础知识。

　　亚洲：多国中学全面开展编程教育

　　在亚洲，新加坡在2017年中学考试中加入了编程考试。日本颁布的《学习指导要领》中指出要在“2020年，中学全面实现编程教育。”

　　家长会迷茫学这个究竟是干什么用的？这个时候，其实需要一个清晰的目标或者说方向，某个程序员爸爸，大概罗列了几个目标：

　　学习编程是为什么？

　　1.熟练掌握工具

　　2.逻辑思维能力的锻炼

　　3.参加各种比赛

　　4.学习数学知识

　　为什么很多人会放弃？

　　保护视力？太难根本听不懂，没兴趣了太简单，没小伙伴不知道学到了啥，不浪费时间了课外班太多，排不出时间目标达成这位程序员家长在孩子教Scratch，的时候，又引入了Arduino，Arduino真的是非常好玩的，小孩都学会了自己折腾一些东西。这位父亲希望孩子在低年级的学习中，在玩耍中学到知识，看来他达到目的了。

　　小严小朋友的书桌

　　以下摘录一段来自南瓜博士的 被神话以及被低估的 Scratch 中的一段话

　　我脑中的路径是这样的：

　　低年级就可以学 Scratch，不只是作为编程的入门，更是作为表达、创作的工具。用项目制的方式带孩子充分挖掘 Scratch 的功能；同时如有条件，找好老师教他写优美的代码（优美代码所能培养的思维技能，我以后单开文章来写）。当孩子的项目越来越真实时，少不了会软硬件结合。此时引入 micro:bit 或各种别的硬件。依旧是项目驱动，需要什么就学什么。一般说来阶段没必要学文本类编程。除非孩子觉得图形化编程不够用，从而带着目的去学文本类编程，这是应该被鼓励的。例如他想要写个工具处理大量文本，就去学 python 基础语法以及文本相关的类库。忌讳的，就是急吼吼让孩子学 Python，还很得意孩子都能学会，却没发现自打换了 Python 后孩子自主探索和创作的行为少了很多。等孩子上中学了，再开始系统的学 python 或 java，不迟呢。

　　只有在实践中，孩子对编程的兴趣才能告诉我们，孩子是否真的适合尝试儿童编程。

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