自闭症语言康复师需要注意的问题

来源：福州康语儿童语言康复机构时间：2022/9/26 8:48:45

　　自闭症孩子在语言治疗中，自闭症康复师需要注意什么？小编整理了5个注意事项，供大家参考。

　　1、语调和声音的配合

　　自闭症康复师与自闭症孩子说话时，所使用的字词要简单和清楚，并强调语句中的重要字眼让儿童更容易掌握说话内容。建议活动的所有需要强调的目标字词和语句皆以黑色底线标出，自闭症康复师在进行活动时要留意。此外，自闭症康复师需要就儿童的反应调节自己说话时的语调。

　　例如，面对表现较被动的自闭症孩子，可尝试以略为夸张的声音和起伏的语调来吸引儿童的注意，若儿童对声音的反应表现过于敏感或容易过度兴奋，自闭症康复师需要维持平稳而清晰的语调，避免令他们的情绪过度高涨。

　　2、协助者的支援

　　组织“指令理解”活动时，可安排两名自闭症康复师参与，其中一人负责发出指令，另人提供示范让自闭症儿童学习回应指令，并在过程中协助儿童进行活动。

　　3、语言刺激与回应

　　自闭症康复师应经常回应自闭症孩子所有的表达行为，无论是面部表情、身体动作、声音或口语。教师在回应时，除能给予儿童适量的语言刺激外，也能给儿童修补句式不完整的句子或延展语句，让儿童有更多机会聆听说话和接收正确的语言输入。

　　4、重复练习

　　通过重复练习可帮助自闭症儿童巩固学习的技巧，自闭症康复师可为儿童营造类似的学习环境，让儿童有更多的重复学习的机会。

　　例如，当儿童学会运用短句“吃饼干”来表达要求时，自闭症康复师便在每天的茶点时间，重复让儿童运用这个句子来要求食物，或当看见其他儿童吃饼干时，自闭症康复师把握机会问儿童“小朋友在做什么”，以引导儿童运用已学会的句子做出描述。

　　5、学习的调适与配合

　　自闭症康复师需要针对自闭症儿童在口语表达上不同程度的困难而调节其学习方法。若儿童是以“图片交换法”或其他辅助沟通工具来协助表达需要，儿童在使用有关语言表达的活动时，便需要对当中的内容做出适当调整，并配合儿童所使用的表达形式进行活动。

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