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编程对于学龄前的孩子来说,是抽象的乐高积木,他们感兴趣的不是那是代码,而是能动的乐高。
同时,编程的目的是将孩子们平时见过的能动的,能飞的,能游的,能跑的,能打洞的各式各样的姿态,通过编码让它们在计算机中得以实现和升华。
也就是说,编程的前提是孩子的大脑中有所构建,在大自然和平时的生活中,去感知杠杆、水流、风向、还有各种形态的飞翔和奔跑等等。
春生夏长,秋收冬藏,惟有经历才会懂得。
这需要时间,需要孩子们实实在在地去感受。哪怕是孩子大脑里去构想一副捉迷藏时,躲在哪里才能够更好的隐藏自己,这也是他们真实玩儿过,才会有这个概念。
懂得杠杆原理的前提也得是孩子们你拉我拽之后,才会明白。没有什么,比在生活中汲取知识更加牢固。
这些体验,是他们有能力去想象和创造,也是他们进行逻辑思考的基础。
“少儿编程”是孩子对现实世界的映射。
前提是,孩子得对现实世界有所印象和感悟。
不给孩子亲近大自然的时间,剥夺他们玩乐的时间,让他们越过基础,就试图让他们理解和完成更深层次地原理。
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