乐高教育与3-6岁儿童学习发展

来源：北京乐博乐博少儿编程机器人编程培训机构时间：2020/10/21 14:28:56

生命的年对儿童来说如黄金般贵重，这是他们开始掌握学习方法的重要阶段，错过了这个黄金期是多少金钱也无法弥补的。

在日常生活中我们会发现有的孩子表达能力强，有的不善言辞；有的反应敏捷，有的孩子反而迟缓；有的孩子好动，有的文静等，这也导致宝爸宝妈就很担心自己的孩子在课堂上是否和其他孩子一样能够吸收等量的课堂知识，所以大部分家长都会选择乐高教育，因为它尊重孩子的个体差异和年龄特点，不会存在所谓的“笨”孩子，每个儿童都是独立的个体。

乐高教育与3-6岁儿童学习发展

乐高研究认为：“3到6岁是儿童学习成长的关键时期，这时的儿童对自我和世界的好奇心强烈。乐高教育的3-6岁课程为学龄前儿童提供了一个探索和观察世界的平台，给予孩子认识自我、探索并发展自我的成长环境。”

3岁 意识世界

3岁的孩子，智力发育很快，想象力丰富，充满好奇心，并且喜欢游戏结交朋友，乐于分享。通过角色扮演、讲故事、激发想象力等多种途径，让孩子们学会运用不同方式表达自己，挖掘他们的创造潜能；搭建各种让物体装置模型，发展大肌肉运动和手眼协调的能力，增加空间思维和想象力。

【学习重点】

◾结合实际+想象。这个阶段的建构以单个建筑为主，通常是各种造型的大楼，有主楼、有围墙、有门口的院子。即把水平排列+搭桥+垂直这三种策略结合起来。这个时期的宝宝喜欢根据自己的想象结合家庭实际情况来构建，通常建的是他理想中的家，他还会告诉你他住哪。

◾通过情景游戏构建复杂建筑。孩子喜欢和爸妈做情景游戏，由爸妈主导情节，然后孩子配合需要建构积木。例如妈妈说，小羊来到河边，它要去对面的草地吃草，但没有桥，于是孩子就会搭个桥；妈妈继续说，过桥了，小羊看到天快下雨了，它要躲雨，孩子就会盖一个有屋顶的房子……

4岁 发现世界

4岁的孩子成长速度更快，他喜欢周围任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，玩具，新书等等，看到新奇的事物会一遍遍问你为什么。

为满足他旺盛的好奇心，乐高联系现实生活进行场景建构，增强孩子对社会环境的认知，并在与同伴的合作中理解协同分工作业。另外，通过对实物的观察，比较，分类等教学，发挥孩子不同的个性，提供正确表达自己意愿的能力。

【学习重点】

◾选择喜欢的颜色和图案来发展不同的个性。对孩子来说，砌积木是为了表达所想，当然要用自己喜欢的颜色和图案啦。

◾锻炼耐心。好奇心旺盛的他们想要了解任何新鲜的事物，但探索了解的过程中，往往难免失误功亏一篑，因而很容易打击孩子自信心，让他们变得浮躁，沉不住气。积木是一个“慢”活动，它让孩子有足够的时间思考，锻炼其耐心。当你看到孩子处在这种情况下时，别急于出手，要等孩子向你求助再给他指引性的建议，不要直接帮他搭。

5岁 探索世界

5岁左右的孩子会对数学逻辑产生很大的兴趣，包括序列、加减等等，这时乐高课程开始扩展其对于建筑，几何，力学等等分科的兴趣，提高孩子的空间思考能力。并且，此时他们开始进入审美敏感期，在建构时会追求。

【学习重点】

◾按照已有的图样组合积木。孩子看到二维的图画，然后用三维的积木再现出来，这是培养孩子平面/立体转换能力。

◾按照他的审美搭建。孩子的美感在发展，他可能觉得之前的建筑在外观上不够统一、协调，于是增加开始改变策略，这时候尊重他的想法和创意。

6岁 发明世界

6岁的孩子们，更喜欢能动起来的作品。例如男孩子，喜欢乐高wedo构建出来的小车、机器人等。这个时期乐高讲带领他们了解齿轮，加速器，杠杆等工作原理及日常生活中的应用，并要求他们使用相关的乐高积木搭建出来，以此来提高孩子们的思维和分析能力。

【学习重点】

◾掌握多种空间构造策略。孩子的水管积木可以180°旋转，球体拼插积木可以360°连接；鬃毛积木的连接紧密度与捏按的力度有关，聪明棒的圆形积木可以制作成能自由活动的构件……这些有关立体几何和力学的策略都会在孩子一次次尝试中被发现。

◾独立思考解决问题的能力。当遇到问题，此时的他们已经具备了一定的耐心。这时候只要多鼓励给与他们正确的引导，就可以让他们通过独立的思考，找到解决问题的办法。

通过让幼儿在富有挑战性的搭建主题活动中动手操作，在解决问题的过程中，激发孩子对周围世界的好奇心和探究欲望，激发孩子的想象力和创造力，帮助孩子获得重要的科学概念和科学概念之间的联系，同时促进孩子语言表达能力、合作交往能力、手眼协调能力、自然观察能力、空间感知能力、思维逻辑能力的综合发展，让孩子学会动手、动脑。

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