要避免的剑桥少儿英语备考误区

来源：上海英孚英语培训时间：2020/11/30 8:46:49

现在越来越多的家长开始重视孩子的英语教育，希望孩子给孩子培养一个好的英语能力。但是家长要注意的是，要避免陷入少儿英语学习误区中，影响孩子的英语学习。下面，给大家介绍四个常见的少儿英语学习误区。

误区一

只背剑桥英语单词

剑桥通用英语考试是学术型的语言测试，在阅读科目中，很多学术型词汇是我们日常学习中不常用到的（比如telepathy：心电感应）。那些生涩的单词让人看起来就头皮一紧，不知从哪下手……很多同学在备考过程中就及其重视学术性词汇的记忆，但殊不知日常词汇也占很大比重。而且，现在市面上大多数词汇书，基础词汇（四六级水平）的比重相对较少，因此我们备考时要具体情况具体分析，结合自身的实际情况来记忆单词。

误区二

只背单词拼写

很多同学在备考中像背中学单词一样专注于词汇拼写。但是，在阅读中，首先考察的是对于语义的认知。换言之，就是掌握单词在文中的意思，因此理解英文词汇的中文意思是位的。只有明白了单词的中文意思，我们才能更好地明白句意，理解文章！而对于单词拼写，我们首先需要明确，阅读并不考察词汇拼写。但这并不是说拼写不重要，因为听力和写作，都需要我们进行一定量的词汇拼写输出。个人建议在考前多练习，这样就能总结出常用单词，写得多了，你认识单词了，单词自然认识你。

误区三

词性不重要

和误区二一样，许多考生记忆词汇时，往往会忽略单词的词性，大抵因为汉语中对于词性的概念比较模糊，但是，英文中，词性非常重要！在分析句子时，尤其是长难句分析，词性是一项至关重要的判断因素。如果我们忽略掉词性，那么在分析句子结构是，就会造成问题（比如找不准谓语动词）。所以说，在背单词的过程中不仅要记意思及拼写，词性也是重中之重！

误区四

记忆多个汉语意思

通过多年的英语学习，不难发现，每个单词都对应着多个汉语意思，它们放在不同的情境中会有不同的用法。这些意思或许相近，或许相差较大。单词的不同语意会构成一个错综复杂的网络，如果一开始就要强行记住多个意思，那么词汇记忆的效率就会大打折扣，你将沉浸在单词认识我，我不认识它的死循环……这样看来，记单词时，步选择自己熟悉的语意去记，在后期文章阅读的练习中于不同语境下再去拓展和延伸更多意思。

误区五

每天大量记单词

对于大部分考生来说，背单词自然是越多越好。多数词汇书也是按照章节划分，学生会根据章节进行记忆。天背List1，感觉不错，继续背，第二天List2，第三天List3，有些吃力，背到第四天第五天就傻眼了，因为前面背的单词都忘掉了……正确的单词记忆方法应该是在背新单词的同时要巩固旧单词。在这里，我建议大家在第二天记忆List2时，将前List1的内容进行巩固。这样的记忆方法才较为符合艾宾浩斯记忆曲线，使我们的词汇记忆更加牢固。

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