如何让有限的词汇量变成无限的表达力

来源：北京学为贵学校时间：2022/3/14 15:34:45

众所周知，雅思考试对于学生的词汇量要求是在8000词以上，但是涉及到单科写作是多少呢，大概只需要学生能够灵活输出4000词左右就够了。并且在这些词汇中，同一个词的不同词性以及词义的变体可以被当作多个词汇。那么从这个角度来说，学生真正要掌握的词汇是少于4000词的。换句话说，掌握了高中词汇量就能够驾驭雅思写作了。

但是现实让很多学生像茶壶煮饺子——肚子里有，倒不出来。让我们屡见不鲜的是，一些测 试词汇量较高的学生写出来的大作文并没有准确地表达自己的意思，甚至让读者和考官觉得该学生词汇量匮乏，用词单一，表达呆板，全文只是一些基础词汇以及相关话题词汇的重复和累加。

原因主要有二：一方面，学生背词效率不高，背过不能灵活调动；另一方面，学生不能实现灵活的同义词替换，尤其是一些在阅读中 他们掌握非常娴熟的词汇。

针对以上问题，应该如何解决呢，这里有几点建议。

写作词汇积累方法

一些学生使用词汇书，尤其是一些实用核心词汇，另一些同学会尝试按照写作分类话题词汇进行专项积累。这两类词汇一旦掌握并且能够有效利用，都是对于写作大有裨益的。但是事实经常是事倍功半，背完了忘，记住了但是在整合文章的时候，忘记使用或不会使用。那么这些词汇对于写作的帮助意义就都不大了。因此要改变词汇记忆方法。

首先看题记词，缩小词汇范围，提升应用概率。即学生在拿到自己要进行写作练习的题目时，确定话题类型，并找到对应话题词汇表，同时打开核心词汇表，先对词汇进行熟悉，返回原题目梳理写作大纲，再参照话题词汇表，标注本次练习可能用到的表达，想尝试使用的表达或搭配，进行积累。较后进行段落写作练习，参考核心词汇中的动词搭配，并尽量应用话题词汇中涉及的部分表达。

这样的练习在调动学生专项词汇应用方便会事半功倍。下一个练习也涉及相关话题时，这些词汇会逐渐变得得心应手。比如 动物类词汇，vivisection，inhuman，animal poaching，anesthetic 等是学生不仅不用，而且在思考大纲的时候，想不到的词汇。那么通过写作前先看词，不仅可以拓宽写作思路，还能在论证过程中，论据充分，词汇应用准确到位。

提升词汇应用多样性的方法

学生们都知道自己的作文有一些词汇选择是单一的，而且因为时间有限，没有其他词汇可替换，就导致一个核心词，全篇都在用。因此应该学会巧用同义词，派生词以及中文语境下的逻辑替换。

这里重点给大家介绍同义词使用。首先需要了解上义词，下义词概念。比如原词是computer，那么它的上义词就是一个代词加上它在本句话中的性质，当表示它的类型的时候，可以用such digital products，当表示它的通讯用途时，可以用this communicational device. 我们表达 “这种通讯工具帮助人们随时随地保持联系”，就可以变成 these communicational devices help people overcome time restriction and geographical barriers to keep instant contact. 这样不仅增加词汇多样性，也能够实现上下文衔接的准确度。下义词，即它的一个具体表现或一个部分，可以让文意更准确。人们用电脑，实际上是在看屏幕，那么就可以用screen 代替电脑。比如“经常用电脑”我们说overexposure to computers改为 overexposure to the screen 就能够更准确生动的反映出人们看电脑，其实是看它的屏幕。

提升写作词汇质量的方法当然还有很多，但是我相信，以上两种方法一方面能够减少词汇记忆时间，提升效率，另一方面也能够增加词汇运用的准确度，一旦掌握，相当一部分词汇对同学们来说都能信手拈来了。

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