scratch编程的设计原则

　　Scratch在不断更迭的过程中，在增加用户终身0元使用的前提下，始终坚定了三条核心设计原则：程序更易修改、项目更有意义、社交氛围更浓厚。

　　程序更易修改

　　MIT媒体实验室下的终身幼儿园团队发现，在孩子们搭建积木的过程中，他们会积极地动手尝试，并在搭建过程中自发地改进和创造。

　　用Scratch编程时，用户只要一触发代码块的运行，就能在左边的可视化窗口观察到运行结果，并可在运行过程中修改代码，观察修改后代码对应的触发结果。

　　这种学习模式与一般编程学习工具倡导的“自上而下的规划”相反，被称为“自下而上的修补”，这样的模式可能会让学习过程有些杂乱无章，但用户根据动画运行结果来不断修改代码，这种探索实验式的学习途径其实是更让学习者感到舒适的。Scratch多次更新的过程中，也强调了通过这种模式培养孩子们“直觉思维”的能力。

　　另外，根据教育认知学，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的较佳形成期。所以孩子从阶段开始学编程，就是在正确的时间做正确的事。

　　创造性思维

　　真的不得不承认，一些有创造力的孩子，总会去打破规则，不会被规则所束缚，尽情去表达自己。编程正好可以给孩子正确的引导，为他们提供不同的路径去解决问题，并且让他们爱上自己主动设计和创造的体验，变被动接受为主动探索。