少儿编程的能力

　　如今，AI 时代已经来临，在未来的社会里，编程无疑是认识这个世界、改变这个世界的基础必备技能，然而，学习编程并不是终目的，少儿编程希望成为孩子未来梦想的燃料与火焰。

　　通过帮助孩子学习编程，让他们可以实现心中“不着边际”的奇思妙想，验证脑子里“天马行空”的假设，释放创他们的创造力。让10万、100万的7-12岁的孩子一起加入到改变世界的行动中去!

　　美国ISTE和CSTA与高等教育、计算机行业，以及K-12教育的进行合作，并收集了700多位计算机科学教育从业者、研究者的实践经验。联合发布了k-12计算思维教育手册《Computational thinking operational definition flyer》，进一步阐释了计算思维对于k-12教育的意义。

　　计算思维(CT)在解决问题的过程中表现出(包括但不限于)以下几个方面的能力:

　　1)数据收集、分析与逻辑组织;

　　2)问题理解与阐述，使之成为能够借助计算机解决的问题;

　　3)问题抽象并正确表达复述;

　　4)解决问题的算法设计(一组按特定顺序执行的指令);

　　5)分析并确定解决方案;

　　6)归纳提炼通用的解决方案。

　　除此之外，在计算思维反复的训练当中，还将培养孩子以下几方面的能力:

　　1)面对复杂问题的信心;

　　2)坚持解决困难问题的毅力;

　　3)开放性、跨问题处理的综合能力;

　　4)团队成员沟通和合作的能力。

　　程序不只是密密麻麻的代码

　　在我看来，少儿编程学习更像是一个原点，从这个原点散发出去，涉及计算机科学知识，涉及问题的分析、解决能力，涉及项目中运用到的科学，技术，工程，艺术，数学(STEAM)的跨知识才是学习的目的，而编程则是一种很好的学习途径和方式。

　　如今，越来越多的家长意识到孩子学习编程的必要。但是，对于少儿编程这样一门新，依然有很多不了解的地方。

　　巴黎高科评论：首先，代码是什么?

　　尼古拉斯·达内：有很多定义方式。首先，代码是使机器运行的程序。如果没有代码，我们的电子设备包括电脑、手机就没有生命。代码是让我们接近机器灵魂的方式，使机器能根据我们的需求而运作。它是一些通过算法来自动完成任务的句法。这是个定义。

　　但是代码也可以被定义为一种语言。因为它基于数学算法，我们过去倾向于认为它只是一个属于数学家和工程师的领域。但实际上，许多语言学者已经对编码和发明新的编程语言产生兴趣。有些人甚至用代码写诗!斯坦福大学的学生就创立了一个俱乐部，将诗歌和编程融合在一起。代码完全可以被视为一种说话和表达方式。