如何短时间提高英语口语

来源：南昌美联英语培训机构时间：2020/1/4 15:00:22

　　英语口语是学习英语的根本目的，那么如何短时间提高英语口语？下面，请看小编个人的一些见解。

　　1.每人每天说五句漂亮的英语

　　结合教材内容中的重点、难点，我给学生布置每人每天说五句漂亮英语的任务。刚开始，我根据学生当天所学内容提炼五个具有一定鼓动性的地道的英语句子，要求学生熟读，一直达到脱口而出的地步，并且创造机会让他们炫耀他们的漂亮英语。经过一段时间的引导以后，我开始由学生自己去发现地道的英语句子。反复训练，学生慢慢地形成了做读书笔记的习惯，每个学生都有了自己的句子财富。

        

　　2.情景对话

　　情景对话是人在特定的情景中交流思想的一种言语行动。教材中有许多话题，如购物(Shopping) 、打电话(Making telephone calls) 、看病(Seeing the doctor) 、谈论天气(Talking about the weather)等，上课时，如只是让学生单纯模仿、机械背诵，会使他们失去学习的积极性，应在模仿的基础上有所创新。

　　3.学生用英语提问

　　传统的课堂教学以教师提问、学生回答为主，不能充分体现学生的学习主体性，而鼓励学生用英语提问是培养交际能力的一种途径。教师从一开始就可以让学生在座位上或讲台前，就图片或课文内容互相回答。

　　在提问的过程中，教师要启发学生开动脑筋，多提一些有新意的、思考性的问题，而且多给学生鼓励和肯定，少一些批评和指责。这样不仅可以保护学生的积极性和创造性，也能逐步培养学生用英语思维的能力。

　　4.小组讨论

　　为了培养学生用英语进行交流的主动性。教师可按座位把学生分成几个小组，在教完新课后给学生提供一些与课文或阅读材料相关的话题，让学生以小组为单位进行课内讨论，使每一位参与者都得到平等的练习机会。小组讨论不仅增加了学生口语练习的机会，还能促使学生积极思考、集思广益、活跃思维。

　　 5.角色表演

　　初中英语教材图文并茂，情景交融，引人入胜，内容贴近学生生活，富有趣味性，很适合学生进行角色表演，例如从《The Tiger and Monkey》故事情节生动有趣，但如果教师仅讲解故事大意和知识要点，课堂气氛就会呆板单调。所以进行角色表演很重要

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