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学德语需要注意的误区
今天小编跟大家分享关于学德语需要注意的误区,希望对大家有所帮助。
一、天赋不足防跑偏
和学习其他技能一样,学外语需要有一定天赋。根据观察,孩子学习语言,大多天资平平。头天讲一个单词或用法,隔两天再提,能回忆起来的凤毛麟角。而第二次、第三次再提时,比例并不会有明显提升。在老师看来,既然天赋不足,那就用勤奋来补呗!但事实是:一半的人并不够努力,另一半人则不得法。
究竟怎么回事呢?
1.“不努力”源于动力不足,动力不足源于兴趣不足,没兴趣多半是因为没天赋,所以有点死循环;
2.“不得法”涉及学语习惯的问题。有天赋的孩子善用自己的方法取得进步;天赋差的孩子如果能坚持正确的方法还好,如果听命于老师或家长的错误指令,或是网上看来的一些招数,很可能原地踏步,甚至走入歧途。
策略:针对“不努力”现象:制定周计划、日计划,把学习德语的时间和内容做量化规定,依据完成情况自行制定奖惩。总而言之,学德语不在乎学多久,而是别跑偏。方向错了,越用力谬误越大。改起来越困难。
二、切忌以语法为纲
谈到大方向,有一个普遍误区就是以语法为纲,好像不学语法就六神无主。倒不如先提一个“先有语言还是先有语法”的问题。除了人造语言(如世界语)外,都是先有语言,才有些人观察规律,总结出语(言)法(则)。回想一下我们学母语的时候,没有哪个宝宝嚷嚷着要先学语法。那为什么成人就“必须”要抠着语法不放呢?!因为成人(或)可以从规律入手,用演绎的方法、在更短的时间内掌握语言。但这并不意味着放弃归纳法。相反,语法只能在归纳(练习积累)的过程中起到辅助提升的作用,但不能反客为主取代练习积累。
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