少儿编程教育的模式分析 南昌少儿编程培训

来源：南昌童程童美机器人少儿编程培训学校时间：2021/9/27 15:06:52

　　少儿编程行业发展至今，已有不少模式。在众多品牌林立的今天，一味跟随他人的脚步未尝不可，但如果能玩出一些新花样，就更难能可贵了。当然，课程模式的选择，跟商业模式息息相关，但实际上，跟教育理念的联系更加紧密。

　　今天只说少儿编程在课程方面的开展方式问题。我们从众多同行采用的模式中，总结出下面这些操作模式。

　　使用单一的编程游戏，课程的形式是游戏闯关。如Lightbot，Human Resources，CodeCombat、CodeMonkey等。

　　使用这类游戏开展课程非常明显的好处就是游戏趣味性十足，学生可能对这个游戏感兴趣自己就能一关一关一直玩下去，直到全部。

　　缺点有：

　　(1)对课程制作者而言，需要考虑游戏与课程统一设计，难度较大，制作成本高，对使用者而言，一般只能被动地玩闯关。

　　(2)就使用者而言，如果在一次或几次课上使用这类编程游戏，吸引学生、调动积极性，效果还是很不错的，但是如果长期连续使用，也可能会让在前面某些关卡上已经受挫的学生产生排斥心理，难以照顾到对这个游戏根本不感兴趣的学生。

　　(3)一些游戏天生只适合于讲授某些编程概念，而不适合讲授另一些概念，因此在课程内容的连贯性处理方面很是问题。

　　所以对开发这类编程游戏的创作者而言，需要做的是明白当前创作的游戏合适讲解的编程内容有哪些，做好概念和难度的标签tag，让老师可以更方便地选用。而对老师而言，就需要搜罗一批这样的游戏，明白它们各自的内容、难度、操作方式等，在自己课程体系中需要的地方嵌入使用。

　　使用编程创作平台型软件，如Scatch、ScratchJR、makecode、APP Inventor、kitten等。

　　使用这类平台，zui大的优点就是方便学生的直接创作，自主创作空间大，平台使用非常方便，技术门槛低。

　　缺点是：课程体系的建设需要专门的研发团队，老师的水平决定了课程的好坏。

　　使用开源的更加底层可视化编程框架(Visual Programming Language and Framework)，如blockly等,构建自己的课程等级体系。使用这种方法构建的平台有：code.org,tynker.com等。

　　用这种方式创作的课程，优点是：课程本身比较成体系，可以非常灵活地根据自有的教育理念对课程进行设计。

　　缺点是：课程的创作者需要强大的课程、技术开发团队。

　　结合可编程硬件的编程，使用如Arduino、树莓派Raspberry Pi、micro:bit等可编程硬件，实现简单的传感器、LET显示操作等。

　　课程的优点是：课程教具比较形象，容易让学生产生兴趣。成本也不算高，容易做到人手一件。

　　课程的缺点是：课程的丰富性由硬件提供功能的丰富程度决定，在硬件上可以玩出的花样限制了学生的创造力上限。虽然在网络上可能有相关的入门课程，但内容的进一步优化、细分，需要教育者较多的自行开发。

　　结合机器的编程课程，使用如LEGO机器人，融入编程元素开展课程。

　　这类课程的优点是：课程使用的教具更加具体化，学生可以直接操作，看得见摸得着，有助于原始兴趣的培养。

　　课程的缺点是：对使用者老师和学生而言，需要人手一套实物来操作，成本比软件的方式高。且在课程的更新换代上会比软件更新换代的速度慢。

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