各年龄段的孩子注意力都有什么区别

来源：广州筑心园家庭教育中心时间：2021/3/28 11:24:35

　　注意是宝宝认识的开始，注意力的好与坏直接影响宝宝的认知、情感、社会性等各方面的发展。

　　宝宝注意力的特点

　　注意力集中，易分心，这是共性。新鲜多变的物体，非常容易引起宝宝的注意力，同时，宝宝的注意力很容易受到其他新鲜刺激而发生转移。

　　无意注意占优势，有意注意处于潜伏状态。无意注意是随意注意，有意注意则是有目的的注意。宝宝大多数受无意注意的支配，表现出受周边环境影响而变化的可能性大。

　　宝宝的无意注意主要受刺激物的影响。一方面，强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或突然出现的东西都会吸引宝宝的注意力；另一方面，与宝宝兴趣和需要有密切关系的刺激物，也会逐渐成为宝宝注意的对象。

　　儿童的注意发生在新生儿期。有资料表明，明亮的物体、发响的玩具、巨大的响声均能引起尚未满月的婴儿的无条件定向反射，这种原始的定向反射活动，可以说是孩子初的注意。

　　此后，孩子的注意越来越明显，注意的对象开始是亲近的人的脸庞和声音，然后扩大到奶瓶、牛奶、小勺、小碗等这些和满足机体需要直接有关的事物。

　　但1岁以内的孩子，注意都是极不稳定且都是无意注意，即事先并没有预定目标，也不需要意志努力，自然而然地产生注意。有资料表明，周岁以内的孩子对所看到的事物能注意的时间不超过2分钟。

　　这是因为1岁的孩子，开始学会按成人的语言要求注意周围的人或物，标志着孩子有意注意已经开始萌芽，也就是开始学会按照一定的目的去注意事物了。

　　3岁以后，孩子的注意范围扩大，注意能力逐渐提高，但如果留心观察，一定会发现类似的现象：也许孩子正聚精会神地听讲故事，突然一只小猫从旁边跑过，这时小孩的注意力往往会立即转移到小猫身上，眼睛跟着小猫转。

　　这是因为此时的孩子虽然已开始能比较自觉地注意某些事物，但是还很不稳定，不能较长时间地把注意力保持在某一事物上。

　　稍受干扰，注意力就会分散，无意注意仍占据主导地位。婴幼儿的注意以无意注意为主，有意注意处于逐步形成阶段，注意的稳定性差，范围较小。

　　的注意力是特别容易分散的，因为第二信号系统的抑制作用很弱，容易被运动或新鲜的事物分散注意力，虽然的有意注意在不断的发展，但阶段仍然是无意注意在起主要作用。

　　能注意到的事情比成人少很多，因为生活经验不多，不善于注意到事物之间的联系，所以注意范围有狭隘性。比如时很多孩子只能一个字一个字的点读，不能把字与字之间连接起来。

　　保持注意力的时间比成人短很多，通常低年级的只能集中注意力20分钟，到高年级之后才能达到30分钟，所以常常在听课时走神。

　　的注意力很不稳定，对吸引自己的课程注意力还能保持稳定，对抽象的内容就很容易听得零零碎碎的，需要老师反复强调。

　　不善于一心二用，一边听一边记，不善于分配自己的注意力，所以当孩子在专注的做一件事时尽量不要打扰他，孩子不会一边用耳朵听一边做事。老师也要单独给孩子记笔记的时间。

　　不善于转移注意力，让他从一件正注意的事情上把注意力转移到另一件事上常常会愣住发懵，进入新状态很慢，所以需要用他感兴趣的事情吸引他的注意力顺利转移过来。

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