如何学习新标日教材【下】

来源：深圳樱花国际日语培训学校时间：2019/5/20 18:02:13

已经学过新标日初上的同学，咱们测试下你是否正确地学习了这套教材，请听题：
1新标日初上里面有哪些人物？他们是什么关系？
2新标日主要讲了什么故事，每一单元的标题是什么？
3第15课讲到了小李请假，小李是怎么请假的，请用日语再现一下。

4第23课讲到了送别会，如果你是吉田科长，你该在送别会上讲什么？用日语回答。

有些同学可能把单词记住了，也能做对所有的语法题，但面对以上四个问题，可能懵掉了。这是因为，平常的注意力都分散在单个知识点的记忆上，却没有从整体上把握整个故事，因此没法建立起相应的日语思维，这也造成了很多同学听说严重滞后于词汇语法的情况。
那么大家应该怎么学习新标日教材呢？

大家应该从整体上掌握每一个课，进而掌握整本教材。具体来说，就是词汇、语法的理解，放在老师的课堂上进行，大家把课下功夫花在“复述”句子、对话、课文上，在“复述”的过程里掌握词汇、语法。这里我说的不是“背诵”，而是“复述”。背诵要求一字不差，而且是机械的。但复述不同，是把自己放在那个情景里，主动地用日语去再现整个对话、课文。有同学可能问：我还没有背熟单词，怎么复述句子甚至整段对话。我们总是说，词汇是基础，是砖块，只有有了砖块才能垒起大楼。但其实，我们忘了一点，不管盖什么楼，咱们首先得有个设计图，有个大的框架，然后才会添砖加瓦。同理，我们掌握词汇，也应该在大的语境下去记忆。比如咱们学习初上第23课应用课文送别会。我们自己做一个提示卡。

提示卡如下：

第1段对话：挑选礼物该怎么说？核心词---浴衣、高い、生地を買う、作ります
第2段对话：欢送会、上下级、同事间该如何交流核心句：日本の生活は？楽しかった。両親にメールで知らせました。帰った後、どうしますか？旅行、食事
自己能做出提示卡，也说明基本了解了对话。然后看着提示卡把课文复述出来。因为大家在课堂上已经跟着老师学习了一遍词汇、语法，有了大体的印象，所以能够说出一些。说不出来就返回去看课本，这样数次，在复述的过程中真正掌握了词汇，也掌握了整篇文章。此时，这些知识不再是书本上的了，而是真正属于你自己了。

每一课按照这样的方式去学习，到后把整个教材串联起来。在这个过程中，你既像读一本小说的读者，旁观着故事的脉络，又像是故事里一员，当你学完整本书，你已经用日语重现整个故事了。

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