英文儿歌是与孩子互动的选择

来源：北京美联英语培训学校时间：2019/5/16 17:38:48

许多在幼儿阶段孩子的表达能力有限，还无法利用英语清楚地唱出英文歌词，但重要的并不是唱的结果，而是唱歌过程中的互动性。“Head，shoulders, knees and Toes”是许多家长都熟悉的歌曲之一，孩子一边学唱歌一边触摸身体的不同部位，跟着歌曲的节奏做动作，能够让孩子消除对英文歌曲的抵触感，逐渐增强英文表达的自信心！

辅助教具提高学习效果

仅仅依靠唱歌让孩子达到记忆单词的目的，十分困难，因为如果没有形象的事物，孩子是无法理解抽象的概念的。所以，进行儿童歌曲训练之前，家长好多利用一些教辅工具作为开场铺垫，引导孩子逐渐进入学习的状态。

举一个简单的例子，如果家长想要利用英文歌曲让孩子记忆“鸭子”这个单词，在唱歌之前可以准备出鸭子玩具让孩子玩耍。在唱歌后再让孩子玩玩具的同时，回忆鸭子的表达，往往能够起到事半功倍的效果。

家长应主动加入互动行列

家长和孩子一起唱歌，孩子的学习积极性可能会更高。无论孩子唱的好坏，家长都应该不时的给与夸奖或鼓励。“宝贝唱得真好听！”“你唱的真棒！”等简单的话语表扬，指出孩子表现好的地方，对孩子具有更强的激励效应。

顺其自然记忆单词

积累更多的单词是唱英文歌曲的目的之一，但家长千万不可在兴头上突然打断，硬生生的让孩子记忆单词。学习的过程安排不要过于刻意，太多模式化的教育很可能会让孩子产生反感的情绪。

孩子非常感兴趣的歌曲可以多听多唱几遍，通过做一些形象性的动作来加强对单词特点的描述和解释，顺其自然的帮助孩子留下更加深刻的印象，这样做就可以让孩子在不知不觉中，学会单词的说法。

北京美联英语培训学校建议家长们根据孩子自身的学习特点，为其选择适合的学习内容和学习方式，做到因材施教，从而让孩子在快乐中提高英语语言应用能力，成为超级英语小达人！

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