关于初中英语口语教学

来源：合肥剑桥少儿英语KET培训机构时间：2020/3/20 15:23:02

随着中国融入国际社会的大舞台，英语口语已越来越被人们所重视。如何进行口语课堂教学，是新时期英语教师教学研究的焦点。下面小编为大家带来了关于初中英语口语教学及相关内容，供大家参考。

关于初中英语口语教学

一、培养和提升英语口语的学习兴趣

学习兴趣是一个人力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有感情色彩的意向活动。事实表明.

只要学生对英语口语学习产生兴趣，口语教学的难题就迎刃而解，将会使学生由学习的被动转换成口语学习的主动，将会影响到学生对英语的终生学习。

那么如何培养和提生对英语学习的兴趣呢?首先，创设英语口语学习的氛围，让学生在潜移默化中进入英语口语的学习。

教学中可教说英语儿歌、绕口令，教唱英文歌曲，将学生英语作为世界比较通用的语言，在生活或者是工作中，英语变得越来越重要。

置身于宽松的学习氛围中，这种学习氛围符合初中生的年龄和心理特点，有利于初步熟悉英语的习惯表达，能让学生积极参与口语学习。

其次，充分利用挂图教具、多媒体课件、游戏等多种教学手段，借助媒体给学生以视觉冲击，让学生直接进入学习的环境，这样的教学符合初中学生抽象思维不发达、形象思维占优势的心理发展特点。

在课堂上采用游戏、多媒体、竞赛和表演等多种教学方式，让初学者在愉悦的气氛中学会模仿，善于表演，勤于操练，增加口语练习广度和深度。如课前看图说词，即利用挂图让学生尽可能地说出图中的单词。

再次，教学中积极鼓励学生，让学生放开大胆说出想说的，说错了没关系，积极引导学生勇于纠正。由于初中生词汇量小，在教学中，可以给口语较好的学生扩大相关词汇，鼓励他们用新词，放开了学习可以使学生对于英语口语练习的热情越来越高。

他们很快进入自觉练习口语的阶段，人人有自己的学习伙伴，会抓紧课前和课后的时间练习口语，英语学习热情高涨。

二、初中英语口语教学的一些策略

要想切实提高学生的口语水平，首要的任务是给学生创造英语语境，要求我们英语教师必须坚持用英语组织课堂教学。只有坚持使用英语教学，才有利于提高学生的听力水平，才能便于学生口头模仿，激发学生说英语的欲望。

当教师坚持在课堂上说英语的时候，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，听力理解水平就会逐渐提高，开口说就有了依据和增加。其次要鼓励学生开口说英语。

既然是口语教学，就得让学生开口说话，通过开口说逐步提高口语能力，英语教师应尽量多给创造说英语的实践机会。当学生说英语有些紧张、害羞时，教师应热情鼓励，及时帮助学生继续说下去。

当学生能正确表达自己想说的话时，教师要给予表扬和鼓励，使学生看到自己的进步，感到成就感，从而产生自信心和进一步学习的动力。

后还可以通过开展多种形式的课外活动，尽可能多地给学生提供交际的场所，从而消除部分因为文化差异带来的学习障碍。

当学生英语水平上了一定的阶段后，就不满足于课堂上所学的内容，很自然地把注意力转向课外，这时教师就要指导学生多看课外读物，使他们了解英语特定的语言环境、特定的文化观念等.

努力扩大知识视野。组织课外一帮一学习小组、英语角等，老师每周抽出一定的时间到英语角与学生进行英文对话、交流，促使学生提高口语交际的能力。

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