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太原日语培训精选辅导机构-太原日语暑期班培训

来源:太原樱花日语学校时间:2023/5/5 11:30:46

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同学们在学习日语动词的时候往往受到自他动词的困扰。由于汉语中没有明确的自他动词的区分,如“我开门”,“门开了”都使用了“开”这一动词,所以同学们在日语中发现“開ける”、“開く”这两个“开”的时候有点不知所措。


 那么今天就跟着我们一起了解一下 日语的“自他动词”吧!


  日语中的动词按词性分为他动词和自动词:


  他动词

  他动词应用在句子中时需要有三要素来支持(发出者和动作对象有时可省略)。

  例如:

  1.私はご飯を食べます。

  2.彼がタオルを绞る。

  3.母は料理を作る。

  动作发出者分别为例1“我”,例2“他”,例3“妈妈”

  动作施加对象分别为例1“饭”,例2“毛巾”,例3“料理”

  则例1中“食べます”例2“绞る”,例3“作っている”均为他动词。

  自动词

  而自动词会有多种情况,这里介绍一些常见的。

  例如:

  1.雨が降っている。

  2.私は毎日8時に起きます。

  3.李さんはピアノができます。

  三个例子分别描述了“雨的状态”,“我(自发的完整动作)起床”,“小李的能力”。

  自他动词

  日语中还会成对地出现自他动词,这里举几个例子。

  消す是他动词,例句有人有意识地把浇灭这个动作施加在火上。“我把火浇灭了”。

  消える是自动词,例句描述火的状态。“火熄灭了”。

  落ちる是自动词,例句描述苹果的状态。“苹果落地”。

  落とす是他动词,例句“弟弟”有意识地把“打落”施加在“苹果”上。“弟弟打落苹果”。

  现在大家对自他动词的含义有一定的认识了吧,那么成对出现的自他动词要怎样区分呢?这里总结了两条重要规律。(除此之外需要特殊记忆)

  还有自他动词的拓展使用,也需要大家掌握。

  

  下面来试试自己掌握得如何了。



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