学习日语要多久

  其实如果想要系统的学习日语的话，好是购买一本教科书。只看动漫就能学会日语的大神毕竟还是少数。普通人还是跟着教科书学习比较好。
1、常用教材:（以市面上可以购买到的教材为例）

什么是杂书呢？

  就是如《从零开始学x语》 《别笑！我是x语学习书》 《这样学x语有效》等，这一类虽然标题看上去很有吸引力，而且语言也符合咱们轻松阅读的审美，但是如果想要系统学日语，不太适合作为教材。

当然，这类杂书也不是一无是处，它们可以作为课外参考书、单词本、辅助学习等，但是你别太当真

一般来说市面上有的日语教科书有品牌：

1、新版中日交流标准日本语

推荐指数: ☆☆☆☆

优点：偏正式，适合用来入门语法。建议的日语初学者用标日初级学语法框架开始入门学习，标日的语法框架比较清晰明了，涵盖了几乎整个日语语法系统的框架部分——词法有十一种动词变形，句法有骨干句型。

缺点：从初级开始就有部分单词表上的生词不在课文里出现。后面中，逐渐大量的单词不在课文里出现，不适合单词的学习。

2、大家的日语

推荐指数: ☆☆☆

优点：内容也以偏向会话为主，属于实用型教材。

缺点：语法讲解比较简单。课程进度相对慢一些。

3、新编日语

推荐指数: ☆☆☆☆

   《新编日语》是高等院校日语专业基础阶段教材册，由周平、陈小芬编著，上海外语教育出版社（第1版）于2009年10月1日出版。

优点：大部分是以日常生活为题材，涉及校园、旅游、工作、购物、饮食等等，是一本相当适合用来记忆各方面常用单词的教材，第二点，此书适合比较系统地介绍了日语的知识点，涉及面很广，内容是递增式的从易到难，基本超纲或者看不懂课文的感觉。课文本身涵盖面更广，适合用新编语法来累计各种表达方式和扩展基础单词量。

缺点：语法框架很乱很散，不适用于初学者语法的学习，如果是为了考JLPT的话不推荐使用这本教材。

以上三种教材，大家可以根据自己的需求选择。除了这三种之外，各个大学的日语学院也会有自己的教材。感兴趣的话也可以买来看看。

字典

  字典的话，初学者的话买本《精选日汉汉日词典》（商务印书馆）吧，很小本的，带在身边很方便，另外外研社的《日汉双解学习词典》《日本语句型辞典》也很不错……

教材介绍完了，现在说说从哪里开始学，从哪里开始下手...

大家在选择学习教材时需要注意：

1、 教材好是成系统的整套。

比如《新编日语》1-8册、《标准日本语》初中共6册等。可以直接学到N1的程度。

   教材要有比较好的磁带或MP3配套，好有日本人读的课文音频。这样可以通过它练习更加标准的发音。除了《新编日语》的录音，其他的两本都是由日本人朗读录音的。

   教材好有相关配套的辅导书，辅导书的内容里除了讲解难词，难句以及课文中日对照外，还有相应的练习。这方面《大家的日本语》的辅导教材就比较全面，各方面的都有。

我们学习语言的经历就是：

拼音（五十音）→词组（单词）→句法（语法框架）→阅读（听说读写）

同样这个方法适用于学任何语言，日语更加！

一、五十音

  日语学习者，尤其是自学中的日语爱好者，即使学习很长时间，还是停留在 50 音 水平，一度荒废再拾起，还是从あいうえお开始，刚一熟悉又开始荒废。这与人的惰 性有关，也是一种观念在作祟的结果。

  五十音图就是日语的“字母”日语的字母叫做假名，每个假名代表一个音节。假名有两种书写方式，即平假名和片假名，平假名用于一般书写，片假名则用于表示外来语和特殊词汇等。五十音图中，横排为“行”，竖排为“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かきくけこ”叫做“か行”，竖排的则分别被称为“あ段”、“い段”等。

五十音记忆方法。

1、联想记忆法：记忆假名来源的汉字。

  例如「あ」来源于“安”字，「ぬ」来源于“奴”字，日语的假名与汉字有很深的渊源。从来源的汉字来记帮助自己记忆假名和发音是一种比较有效的方式。

2、感官记忆法：边读边写调动听觉视觉一同记忆。

  当抄写不是单纯的手指工作，而变为在纸上展现出的正确文字，加上大声朗读相关假名的读音，视觉和听觉的结合就会强迫大脑进行记忆，效果也自然会比较好。只有反复地抄写让它内化成自己熟悉的东西。

3.调整顺序法：再次巩固记忆，锻炼反应。

  待整体熟悉（就是你觉得自己都能背下来）后，这时很重要的一件事就是打乱顺序再记一次。我们一般初记忆假名时都是按照原本的顺序来记的，当顺序调整后是否还能马上反应过来对应的假名怎么写，看到一个假名马上知道该怎么念？这个时候可以结合简单的日语单词、慢速听力来巩固记忆。

3、喜好记忆法：偶像、歌词、动画、漫画、说明书……

  经历了个阶段后这时对五十音图的掌握程度可以说是比较牢固的。那么接下来就让自己接触更多的日语吧。一开始不要给自己设定过高的目标，从简单的来。比如你喜欢的偶像、动漫作品的名字是怎么念的；去研究一下自己喜欢的日语歌曲的歌词拆分开是怎么读的……而这些素材也恰恰是好找到的，在这个过程中也可以记住一些常见的单词，一举两得。

二、词汇、单词。

1、词汇

大家在学习日语中经常感觉到日语的词汇种类太多。一共有4类。

  和语——日本传统的语言。日本长期生活在海中的岛屿上，与大陆的来往比较困难，所以历很长时间里，只有语言没有文字。这个时期形成和使用的语言称之谓“和语”。在5世纪前后，开始有汉字由中国传入。初期把日语全用汉字记录，但由于实在不方便就创造了“平假名”和“片假名”。把原有的和语与汉字结合在一起， 形成了“和语文字”。 

 汉语——从中国传去的语言。在上述情况的同时，由于中国话把“水”读作“shui”，也在日语中新组织的词汇中读作“sui”，从中国传去了文字后，日本的词汇就极为丰富起来，现在汉语词汇在日语中是基础词汇。后来也有一些又传回了中国。借用中国读音和意思形成的词汇，其读法叫作音读，我们听起来又像又不像，有的让我们联想到广东话或者福建话。
 外来语——从西方传去的语言。在日本的封建社会的后半期，西方文化也开始传入日本。初期，他们把每个词汇都翻译成日语，但由于数量很多，就渐渐感到来不及翻译了。于是直接把其声音用日本人能接受的声音改变后，用片假名表现出来，就形成了外来语。如“绿色”这个词，英语是“green”，日语外来语说成「guriin」。因此很多情况下，一个 意思可用多种词汇表示，就“绿色”来说，和语——「midori」，汉语——「ryokusyoku」，外来语——「guriin」。
  创造语——外来的词汇经加工后的语言。首先创造了一些中国没有的汉字， 这是和他们的生活紧紧结合在一起的。如：“田”字在中国是指农作物生长的地块。由于在日本主要是种植稻米，在日本“田”就代表了水田。于是为了表示区别于水田的旱田，创造了 和 。再则，日本丘陵地带很多，除了海边以外，到什么地方都得翻越山岭。于是把山路上高的地方叫作「touge」，创造了汉字 。看这个字，有“山”、“上”、“下”。把翻一道山岭的辛苦全表现在字上了。其他还有「 」是“十字路口”的意思，「 む」是“拥挤”的意思。 以上介绍了日语词汇的较为复杂的特点，说明日语是综合了许多语言形成的。了解到这一点，就明白在学习日语时抓住特点学习是很重要的。

词汇如何学习

1、对于和语词汇，重要的是在背单词的同时，记住常用单字的读法，以便用于单字与其他字词共同构成单词时，在未学的情况下，也能猜出读法。这一点对扩大单词量、减轻阅读障碍等方面有重要意义。
2、对于汉语词汇，同样是记住单字读音，以便组合单词。但因为是汉语词汇，所以并不会像和语词汇那样难记，可以汉语音作辅助记忆。
3、日语对于外来语的使用是日趋广泛的趋势，因此如果你英语很好，那么学习外来语就有有利条件了，可以在遇到的外来语处尝试标出英语读音，当然并不是所有的日语外来语都来自英语。

三、语法（语法框架）

  学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言，但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末，这是特别的一点。比如说“我去学校”，在日语里面把“去”这个动词放在后。其次，日语是以其格助词为关键的，每一个就有很多种用法。拿“wo”来说吧，它就有表示对象的用法；还有表示起点的；还有表示在某一范围内移动的。而汉语里则简单的多，没有这么多助词。总的说来，日语语法与汉语有很大不同。

语法如何学习

1、培养日语听力是关键

  学好一门语言，听力的练习是关键，也是基础，只有先练习自己的听力，这样才能够把自己的日语语感培养的更好。

2、看日剧培养语感

  我们都知道日本的动漫是比较受欢迎的，通过语感的锻炼和培训，也是能够很好地帮助自己语感得到锻炼，改善学习的效率。

3、坚持日语写作

  在经过一段时间的学习之后，可以通过日语的写作，去锻炼自己的日语语言组织能力，也能够提升自己日语整体水平。

4、寻找专业老师修改

  在日语学习的过程中，可以将自己的作业或者学习不懂得地方， 请教专业的老师，让专业老师给予指导或者修改，都是非常不错的。

5、学会攻克语法难关

对于的日语学者来说，都应该学会将日语语法知识掌握牢固，这样在做题目的时候也能够更加地完成，提升整个的学习效率。

  日语学习，其实学习环境也是非常重要的，首先你应该从多方面地去帮助自己营造更好的学习氛围，从多领域去创造更高的学习环境，这样才能够让自己从变成一个专业日语学者。

四、阅读

日语阅读的方法

  很多同学抱怨过，为什么就那么几百字的内容，单词也认识，语法也明白，怎么就是读不懂呢？其实，出现这些情况，主要是和阅读方式有关。

大部分的考生都有以下几处毛病：

1.做阅读题，当成是翻译题，对文章没有概念，只关注词句。

2.阅读时太注意思，而忽略了对文章脉络和逻辑的把握。

方法一：以句子为单位进行阅读，化零为整。

  阅读理解是以句子为单位组成的片段，以片段组成的文章。能否把握核心思想，作者的观点和看法的关键在于：阅读过程当中切不可以词或句子为单位，盲目从头读到尾，而要以句子构成的段落为单位来进行阅读，把握组成文段的意思，化零为整，宏观把握全文。要学习边阅读边思考，理清行文脉络，也就抓住了解题的核心和命脉。

心中要有文体意识，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，理解文章的思路，结构层次。

方法二：勾画关键词句，精读重点。

  在材料阅读过程中，经常会出现一些特殊词句等能够帮助我们定位文段的重点，找出文段的核心，我们称之为关键词语。这是作者在行文中为我们留下的足迹，是埋在文章里的文脉，对理解文章起到了指引的作用。

关键词：指代词、接续词、总结归纳词、引导观点类。

关键句：首尾句、感叹句、反问句、设问句、观点句，句末表现等。

  找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

方法三：重点关注转折句，找到重要提示。

   所谓的转折文段，就是当一个文段中出现“しかし、が、でも、実は”等转折词语的时候，上下文呈现出来的就是转折文段。转折文段分为话题转换和内容对比两种类型，如果是话题转换，那么文段重点在转折后，如果是内容对比，则需要归纳概括全文内容。

转折后面几乎大概率都是作者想表达的真实含义。

  这些都是基本的阅读价值观，是在阅读之前就应该了解的宏观概念，这样有助于我们较低在阅读理解上的能耗，提高理解效率，才能有的利用更多细节方法，提升阅读能力。

方法四：注释和出处有存在感，对把握文章主旨很有帮助

   很多同学不屑于，或者忽略了对文章出处和注释，实际上，文章出处可以很明确帮助你把握文章整体走向，注释一般都会有存在答题的提示点，这些细节才是见真水平的时候，命题者提供给你的之路明灯，一定要记得拿起来用！

阅读一定要多看，推荐青空文库、NHK日语阅读等APP进行学习。

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