少儿编程的划分

来源：天津少儿编程培训学校时间：2021/11/5 10:24:24

　　让我们把编程语言分为两大类，一类是兴趣编程，以图形化编程为主，目的是用编程实现自己的想法，不用担心程序执行效率，也不用考虑用户的使用场景和平台。

　　另一类是工业类编程，以源码编程为主，除了考虑用编程来解决生活中的问题外，还需要考虑到用户会在什么样的场景下使用此软件。

　　基于认知发展理论：

　　(1)11岁之前孩子的认知结构处于具体运算阶段，运算思维特点是：当面对一个事物时，所能想到的是具体的东西，习惯用形象化的事物去解决问题。

　　在这一阶段可以通过图形化编程来训练孩子的逻辑思维能力，图形化编程类似搭建乐高积木。将模块通过拖拽的方式来组合，创造出具有一定逻辑的作品，例如打字游戏、动漫动画、场景故事、美术作品等，而每个作品都是孩子思维的结晶。

　　(2)11岁以后，孩子的认知处于形式运算阶段。孩子的大脑前额叶逐渐发育完全，抽象思维能力也可以得到显着提升，开始学习函数等抽象知识。

　　孩子摆脱了对具体事物的依赖后，开始利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。除了利用语言文字外，形式运算阶段的孩子甚至可以根据概念、假设等为前提，进行推理并得出结论。

　　编程教育是增加孩子适应未来的机会，将编程中的“项目思维，解决问题思维，逻辑思维”运用到社会生活中。未来的重要性可能是我们很多人忽略的，是觉得这些东西太高深。第二是现在的人本能地对技术类的人有一些偏见。

　　如果说从小就学习画画可以培养了你对于美的鉴赏能力，从习音乐培养了你对优美旋律的鉴赏能力，小时候的学习更多是处在一个启蒙的作用，这你应该不反对吧。

　　我们从小到大，所学习的课程内容几乎都是固定不变的，课程内容无非是语文、数学、英语、生物、地理、历史、化学、物理、政治。只是每一年的考试内容可能会有改变，也是换汤不换药。

　　不能说这些课程不重要，每一个课程都在各自的领域对一个人有启蒙的意义，但也不能改变这些内容长期顽固不变的事实。

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