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介绍教育学专业的时候,很多同学问到日本语教育学的相关问题,
今天就专门为大家做一期介绍,到底什么是日本语教育学?
什么是日本语教育学?
当前关于日本语教育的研究,可分为两大分野:
将日语作为一门语言进行研究,比如研究日语的构成、日语语法的分类、日语词语的运用等,通常会将其称之为“日本语学”;
另一研究分野是关于如何教日语,也就是我们所谓的狭义上的日本语教育学,类似如英语教育、汉语教育等。
日本语学
与“日本语学”相近的另一门研究叫“国语学”,但需要注意的是,日本语学更多的是着眼于现代日语,而国语学则是研究自古事记、日本书纪的时代到现在的日语全般,研究日语随着时代的变迁是如何进行改变的。
日本语学下设的研究分野大致可总结为:
日语发音(音声音素学)
日语构成(构造论,文法)
日语词汇(词汇论,品词)
词语与文句的使用等
下面就通过两个简单的例子,让我们一起来进一步了解下日本语学的研究内容:
我们在学习五十音图阶段便会接触到日语中的拨音「ん」,随着词汇的积累会发现拨音「ん」在不同词语中的发音其实不尽相同。
比如「てんぷら」(天麩羅)与「てんどん」(天丼),拨音「ん」的发音位置便不相同,此类研究发音的分野便称之为音声音素论。
下面再让我们来看两个句子:
(1) 彼は教科書を読むと眠くなる。
(2) 彼が教科書を読むと眠くなる。
初看这两句话的区别也仅仅在助词「は」と「が」对吧?但实则是「眠くなる」人,也就是困的人不同。
(1) 彼は教科書を読むと眠くなる。他一读书就犯困,困的人是主语“他”。
(2) 彼が教科書を読むと眠くなる。他一读书(我或者其他人)就犯困,困的人是听他读书的人。
这么看来,日本语学似乎是在死扣语法和词汇使用的无趣,
但实际这些只是其研究内容的一部分而已,日本语学也下设将现代日语与其他语言进行对比的研究,如:対照言語学。
其实日本语学不仅仅局限于日语与日本文化,更多是以此重心,探索其他的语言、文化、社会科学、自然科学等广域领域,是一门在分析探讨日语的同时,去进行异文化间的交流的学问。
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