高中英语的教学方法

1、社交法

是根据意念项目和社交效能进展学生社交实力的体系教法。其目的是为了让学生能够应用言语进行交流，主要的是使学生能够斟酌到进行互相交流的人们的作用和地位，斟酌到所关系的标题和情景，从而能恰到实惠地应用语言。

2、游戏教学法

用游戏形式温习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活跃、轻忪、愉快的气氛中大方而然地获取英语知识与技巧。游戏要求简短易行，有兴致，而况要与本课教学内容亲密相关。

3、情景教学法

情景是教师创设或模仿的生活场景，应占有的确、生动、实用的个性，便于学生将所学语言资料进行综合、创造性地进行表白交流。这种练习办法，有逼近生活的社交效能，而况能变无味、机械的句型操练为活跃、生动的社交性练习。

4、动作教学法

在低年级英语教学中，用透彻形象的手势、动作来培育英语学习，激发学生学习兴致，提高学习成效。

5、活动教学法

即使依照学生身心进展过程中的不同阶段来设计、部署情境，供给资料，让学生主动插手自由把持、观望斟酌。穿越活动让学生自己认识事物、发觉问题，得出答案，采掘学生潜能。

6、三位一体教学法

是根据字母、音素、音标三者的内在关系业务和交错关系将三者融为一体进行教学的办法。

7、大方法

这种办法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来插手活动。

8、全身反响法

调动学生的感受器官，让学生穿越全身各个部位的不同动作抵达记忆的目的。