日语授受关系动词及其用法

来源：常州樱花国际日语培训中心时间：2019/8/2 16:52:00

日语授受关系动词及其用法：

在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。

授受关系动词分三类，共七个，即：
a 类：くれる/くださる给（人称）… （注：含与人称有关的人）
b 类：やる/あげる/さしあげる给（第二、三人称）…
c 类：もらう/いただく得到…
上述三类动词的用法分别如下所示。
a 类： …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（人称）…
其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。
例：先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。
王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。
b 类： …は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）…
其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中学生、儿童
之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，
一般以「あげる」为常用通用形式。
例：奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。
わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。/ 我们给日本
留学生会话书。
王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份
报告。
c 类： …は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到…
其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。
例：王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿
得到了照片。
王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。
（句中的[から]可以与[に]互换）
王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。
授受关系动词构成的补助动词句
授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：
a 类： …は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（人称）做…
例：父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。
お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/妈妈
给哥哥织了件毛衣。
先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。
b 类： …は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）
做…
例：母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。
わたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常给朋友写
信。
李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげま
した。/ 小李给恩师寄了贺年卡。
c 类： …は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为
自己）做…
例：友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。
王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いてい
ただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。

授受关系三原则
上下有别、内外有别、内外有别
使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下
谦”、“外尊内谦”。
例：お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。
/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。
わたし（下级）は社長（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。/ 我从
总经理那儿得到了照片。
当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别”的原则，忽略不
计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。
例：うちの社長（公司内人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手
紙をいただきました（自谦动词）。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。
母（长辈）は兄（晚辈）にセーターをくれました（一般动词）。/ 妈妈给哥哥织
了（一件）毛衣。
注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。