位置:北京樱花学日语留学机构 > 学校动态 > 为什么要留学而不在学
我们今天不讲国际化视野,
也不讲什么利于移民之类的。
“留学”这个词汇大家都并不陌生。
在一些高中老师看来,则是跟自己过不去的词汇,
因为学生去留学去了,必定影响自己的绩效考核。
曾就有某重点中学的某位老师对班上的学生讲:成绩不好的就都赶快去留学。
作为“传道、授业、解惑”的老师,说出这样误人子弟的言语,实在是让人汗颜。
敢情古往今来出国留学的名人都是成绩不好才出去似的,
为一己之私而断他人美好未来,这样的事情,哪怕是在象牙塔般的学校,也是常有的事情。
英语老师难道就因为你高二下期英语才考85分就告诉你去学日语参加高考?
基本不会,
因为老师会期待你好好地涨5分上去,
哪怕让你父母多掏腰包去参加课外补习,
或者你往深更半夜去背单词,
以便对于及格线人数考核上,为其奖金做点贡献。
对于成绩在这个水平线的学生,老师也不会期待其考上多么惊人的学校。
后都不会影响老师带下一波学生。
那我们究竟为什么要留学?
教育是帮助一个人学会获取生存和发展资源的过程。
资源、资源、资源
重要的内容说三次
高考也好,考研也罢,究竟能为你后面的发展带来多少有利资源?
在盲目拒绝了解留学的人面前,似乎他们从来没有想过这个问题。
假设把高考想成一种游戏,
再把各国的留学考试也想成不同的游戏。
我们确实就能够明白其中的很多道理:
1、这种游戏玩不好的,不一定其他“游戏”玩不好。
2、各种“游戏”的规则并不一样。
3、各种“游戏”的成本也不一样,当然,有的玩得起,有的玩不起。
当在的这场游戏中,都明知自己无法成为“叶修”大佬这般存在的时候,
还义无反顾地一头扎进去,得是多么热爱这款“游戏“啊。
问题是这“游戏”终都会或多或少影响未来。
比如和怎样的圈层为伍,如加入北大公会还是清华公会;
比如可以获得怎样的机会;
比如后可以被贴上怎样的“标签”。
985、211,这样的数字,有时候也是标签
当然,庆应大学、东京大学在日本也是有不同的标签。
关键是如果这些标签在贴不上,难道不能去国外贴个好点的?
人以群分、物以类聚、物竞天择是自然法则。
天地不仁以万物为刍狗,
不是说老天多么不仁慈,而是说老天就是任世间万物自己去发展。
每个人都有受教育的机会和每个人获得的教育资源品质不同
本身两种情况是并存的。
当“游戏”中的资源都被大佬们霸占完了,
有多少人还真的有兴趣继续这样玩下去呢?
因为在这场“游戏”中难以获得更多有利于后续发展的资源,
因为不擅长这场“游戏”,
因为这样的“游戏”里坚持,后会达成“啃老”成就。
因为要去外部获取更多更好的发展资源,
所以选择留学。
选择一个适合自己情况的去留学。
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