游戏化孩子学编程

　　20世纪60年代末，西蒙创造了编程语言Logo，为的是教孩子如何使用计算机，帮助孩子通过计算机编程成为自己“智力建设”的建设者。

　　为了让孩子感兴趣，Logo用图形界面和简单的语句就能让孩子学会编程，今天非常红火的Scratch软件算是第二代。在西蒙看来，孩子学编程不是学习代码，而是计算机语言背后的逻辑、迭代、控制思维，才是重要的。

　　为什么游戏化较孩子学编程?风靡的少儿编程语言Scratch的Mitchel Resnick认为，编程与游戏精神结合，存在两种模式，其一是“婴儿围栏”，其二是“游乐场”。

　　“婴儿围栏”是一个限制性的环境，在真实的婴儿围栏中，孩子的行动空间有限，探索也十分有限。他们能在围栏里玩玩具，但范围有限。“婴儿围栏”是一种隐喻，比喻孩子缺乏实验的自由，缺乏探索的自主权，缺乏开发创造性冒险的机会。

　　“游乐场”则给孩子提供更多的空间去移动、探索、实验和协作。如果你在游乐场里观察孩子，一定会发现他们在玩着自己的游戏。在这个过程中，孩子才会成长为一个创造性思考者。对于游乐场式的编程来说，重要的是让孩子自己决定制作什么，以及如何制作。

　　因此，游戏化的编程教学目的在于构建一个“游乐场”，它给孩子们提供了许多学习、成长、探索、创造的机会，帮助青少儿掌握新技能和思维方式。

　　在生活中，我们可能并不需要总是把孩子带去“游乐场”;因为除了编程还有其他兴趣、技能可供选择开发，但徜徉在“游乐场”时，我们肯定希望这是一个能让孩子有所收获、适宜成长的领域，而游戏化教学正是给了孩子一个能够轻松快乐汲取知识的氛围。

　　此外，游戏化教学符合孩子大脑发育的规律。

　　——学编程，逐步积累编程知识与技能，让编程成为考试的优势

　　以往的科目都是从就学，学十几年后高考一搏，而编程进入高考，如果要等到高中再去学恐怕就太晚了，所以从小就学好编程，从启蒙到融会贯通逐步加强自己的编程能力，循序渐进才能使编程成为自己的一项硬核，成为将来在竞争中的优势!

　　其实很多妈妈都在希望自己孩子的逻辑思维能力能够得到提高，如果想要孩子的逻辑思维能力得到提高，好是给孩子报一个童程童美的少儿编程班。