解析机器人与人类情感共鸣的主观意识

来源：太原少儿编程培训学校时间：2023/1/2 14:26:22

　　随着越来越多人工智能技术的出现以及相关技术的日益革新，人与机器人的长期共存是可以预见的。因此，人类不仅需要更新旧的人类概念，而且需要重新审视相关的人性概念。惟其如此，才有可能避免科幻作品中所想象的人机情感互动中的潜在冲突，实现二者的和谐共处。应该注意的是机器人教育的意义，后人类状况和后人性概念的出现并不预示着人类和人性的终结，而是预示着需要建构一种适应时代需求的更新版本。

　　应该注意的是，后人类状况和后人性概念的出现并不预示着人类和人性的终结，而是预示着需要建构一种适应时代需求的更新版本。

　　首先，尽管一些的机器人会通过对人的深度学习来培养自己的情感，但它们的情感起初是由计算机算法设计和编程的，因此，可以说机器人的情感或爱情是带有“欺骗”色彩的。考虑到人类和机器人的情感机制不同，希望人类和机器人之间触发相同程度、相同性质的感情几乎是一种幻想。一方面，机器人教育课程内容对于像被设计为爱人类的机器人来说，他们的爱会被人类低估。另一方面，对于在现实中缺乏爱和陪伴的人类来说，他们很容易将压抑的欲望和情感投射到机器人身上，产生一种类似于恋物癖的情感。

　　其次，人与机器人互动中的不平等关系也会相应地影响到现实中人与人的相互关系，甚至会加剧人类间现有的问题和矛盾，尤其是会涉及性别不平等和主体性丧失等问题。使用机器人的现象清楚地反映了这种伦理挑战，在新型性关系中必须达到一种新的平衡，因为只要人类存在与机器人的关系，无论机器人对他们来说具有什么身份和意义，人类之间现有的平衡状态都会或多或少地发生动摇。

　　较后，在人与机器人的情感互动中，与伦理问题紧密相连的技术难题也不容忽视。例如，在《我这样的机器》中，机器人亚当的主要技术缺陷是他只会听从计算机技术编程的指令，而忽视了在实际情况中人类的伦理诉求。关于机器人教育集团，也就是说，由于技术上的不成熟，机器人对人的感受不敏感，缺乏灵活性，即没有人情之练达，导致了人与机器人之间的冲突和对抗。

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