阅读障碍是如何产生的呢

来源：苏州竞思注意力训练机构时间：2022/4/28 9:41:14

 阅读障碍是如何产生的呢？

　　阅读实际上是大脑原有神经回路的再利用。阅读障碍不是一种阅读疾病，出现阅读障碍的原因是大脑里，我们负责视觉和口语神经的回路出了故障。患有阅读障碍的人，左脑后部负责听觉皮层的部分，大脑灰质体积比正常人小，大脑灰质是负责人类认知的重要组织，大脑灰质越少，认知水平越低。他们在阅读的时候，左脑后部的活动也是很弱的，而这个脑区跟字母和声音的转换有关。比如，他听到的是pig，写出的却是dog。

　　阅读障碍目前还无法用药物或医学手段改善，被科学证明的有效方法只有教育。

　　个方法是，亲子互动阅读，养成阅读习惯。脑成像结果表明，加强认知干预对患有阅读障碍的儿童有积极的作用。因此，每天花时间陪孩子一起读书，养成孩子的阅读习惯，对提升孩子的阅读能力有很大的帮助。亲子共读可以选择绘本，也可以选择有趣的故事。在带着孩子读书之前，要给孩子一点时间让孩子自己翻看一下书的插图，让孩子有个提前准备的过程。

　　共读的时候，家长要和孩子一起大声朗读，同时多鼓励孩子读出声。如果是已经认识不少汉子的孩子，就可以教给他们一些识字技巧。比如可以利用汉字的形声规律来帮助孩子，比如孩子认识一个“小鸟”的“鸟”字，那可以问孩子“公鸡”的“鸡”和“鸟”有什么关系。这样能够不断的刺激孩子的联想能力，增强孩子的阅读能力。

　　第二个方法是，多种感官共读参与。人类认知世界的方式是多种感官通道的，除了常用的视觉、听觉外，还有嗅觉、触觉等，我们可以把这些通道都利用起来，帮助孩子更好的阅读和理解。例如，把视觉、听觉和触觉综合起来使用，在阅读中教孩子认字时，让孩子一边读这个字一边用食指在空气中写这个字。不要小看了这种在空气中比画书写的方法，通过这种多感官的方式，可以增加孩子的肌肉记忆，强化这个字的字形与读音的关联，让孩子能够记得更牢固。

　　第三个方法是，结合孩子实际，制定专属方案。不同孩子的阅读障碍表现不同，说明了不同环境下孩子阅读障碍的脑区也不同。这种情况下，就需要根据孩子的实际情况来制定专属方案。比如，一个有文字处理障碍的孩子，我们可以利用书面文字以外的方式来教他学习。一篇课文，内容上和其他同学学的一样，但是我们可以把这篇课文变成音频或者做成视频的学习形式，对孩子进行专门的辅导。再比如，我们要给有阅读障碍的孩子多一些处理信息的时间。如果是参加一些考试，可以及时和学校老师做好沟通，对有阅读障碍的孩子给予特别的时间安排，或者让学校老师在平常的教学中，对孩子进行一些有针对性的帮助。

　　如果你想要帮助提升孩子，详情还可以咨询竞思注意力400热线客服

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