儿童精神发育障碍的原因

来源：长沙竞思儿童注意力训练机构时间：2022/4/28 11:33:47

　　儿童精神发育障碍的原因

1．儿童孤独症起病于婴幼儿期，主要特征为严重的内向性孤独，对他人全面缺乏情感反应；言语发育不良或发育迟缓，有的病例在两岁前言语功能正常，两岁起病后言语功能损害甚至完全丧失；日常行为活动坚持要求保持同样状态和对某些物体的依恋；约3/4患儿智力低下，但有极少数病例有特殊才能，一般无明显呆滞面貌等可以区别。

　　2．瓦解性精神病（又称婴儿痴呆）它的特点是起病前发育正常或接近正常，多于2～3岁起病，出现烦躁、哭闹和激惹等症状，然后言语退化和迅速发展为痴呆，并出现其他神经系统症状可资鉴别。

　　3．儿童精神分裂症起病于学龄前的儿童精神分裂症往往表现孤独、退缩、言语障碍、智力减退，易被误诊为精神发育迟滞，但前者具有分裂症情感淡漠、不协调、行为异常、幻觉妄想、思维障碍等精神症状。

　　4．多动综合征因注意力不集中影响学习，易被认为智力问题。但多动综合征是以注意力涣散、多动、任性冲动、情绪不稳定为特征。智力大多正常，学习困难成绩时好时坏是由于注意力不集中和多动的影响。但临床有的患儿符合多动综合征的诊断并伴有智力低下者，可分别作出诊断。

　　治疗

　　对于精神发育迟滞的治疗方针是以照管、训练教育促进康复为主，并结合病因和具体病情采取药物治疗，包括病因治疗和对症治疗。关键在于早期发现、早期干预。可根据智残程度不同、身体和智力的实际情况不同，采取切实可行的相应的教育训练和医学康复医疗综合措施，有效地补偿其智力和适应行为能力的缺陷，使智力残疾人尽量得到补偿和康复，提高他们适应社会生活的基本能力和发展其智力水平与技能。近年来，我国弱智教育已受到重视，特殊教育和对残疾人的服务事业都有很大发展。通过多种照管形式、建立弱智学校（班）的教学组织可是在普通附设辅读班，让他们进入普通的混合班形式中学习。另一方面，需要积极开展以家庭和社区为基地的服务。广泛普及宣传有关照管训练精神发育迟滞患者的科学知识和基本方法，示范传授并协助其家长，按训练的步骤和目标进行教育训练，家长的参与，发挥他们的作用和支持非常重要。

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