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  こめて

  他动词「?める」的连用形。多以「心」、「?」、「思い」等为对象语,表示带着这些心情、感情去做某件事。相当于汉语中的“怀着……”、“倾注……”等。

  例句:病?回?を祈りを?めて、みんなで?を折った(大家一起折千纸鹤,祈祷着恢复健康)。

  较後

  名词。在语法部分,接在“动词简体过去式+「たら」或「が」”之后,表示一旦前项出现,就会发生后项的绝望型性结果。相当于汉语中的“一旦……就……”、“只要……就……”等。句末多出现「できない」、「(ら)れない」等可能态的否定式。

  例句:あんな?人につかまったら较後、骨の?までしゃぶられてしまうぞ(一旦被那样的坏人缠住的话,较后连骨髓都会被吸干的哦)。

  宿?

  ①感?の?持ちを__、歌を歌いたいと思います。

  1?わず2もって3こめて4皮切りに

  ②あの人の?好きで、目が__较後、较低30分は放してくれない。

  1あったの2あったが3あうのに4あったから

  ③あの子はいった?びに出たが__、暗くなるまでもどって来ない。

  1?わり2始末3しまい4较後

  ④それを__较後、君たち二人の友情は完全にこわれてしまうよ。

  1言ったが2言うのに3言っても4言うものの

  ⑤こんな?重な本は、一度手放した__、二度と再びこの手には?って来ないだろう。



—— 樱花高考一对一日语 课程简介 ——


我们拥有强大的高考日语教学经验的师资团队;

  随着教育改革的不断深入,高考早已不是非英语不可的一家垄断的年代。对于众多的日语爱好者来说,英语是一道不可逾越的高墙。现在日语爱好者们的时代终于到来~高考也可以选择日语啦~我们的师资团队已经积累了丰富的高考日语的教学经验。

  在高考日语并不那么普及的时候,就有很多学生在我们樱花日语进行了1对1的高考日语特别辅导。大家都获得了比较理想的高考分数。


  课程简介


  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部2008年颁发的《普通高中日语课程标准》有条件的普通高中可以开展多语种教学,高考非英语类考生在高考外语考试时集中单设考场,招生录取不会受外语语种限制。

  根据教育部考试中心相关指导说明,日语可以代英语成为高考外语科目,并且与艺术类体育类不冲突,这就意味着之前英语成绩偏科的考生可以选择日语进行学习,从而在高考中取得更高的分数,为此彼岸教育专门开设高考日语课程,旨解决初高中学生因英语学习之力,英语提升空间小,而失去选择好大学的这一问题。


日语高考优势:


     1.命题简单,针对有2-3年日语基础,学完300~500课时的学员,题目仅相当于初四中考英语的难度。

     2.日语文字的特点,以汉字为主,入门容易,中国学生易学易懂,特别适合中国的学生学习。

     3.日语成绩代替英语成绩算入总分,分数线录取一视同仁,适合英语偏科无法提升的学员。4.历年高考分数统计,选用日语进行高考的学员平均外语成绩要比英语类学员的平均成绩高出30-40分。教材高考日语人教版。

  

      适学对象:参加艺术及体育类高考,英语底子较差,需要选择日语代替英语参加高考实现迅速提分的学员。初高中英语成绩比较差,想努力提高自己的英语成绩但是又相对乏力,提分空间很小的学员。对日语有着浓厚的兴趣,需要系统进行学习的学员。

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